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    第四章 四边形性质探索总课时:12课时 执笔人:刘丽娟 使用人:备课时间:开学第一周 上课时间:第七周第10课时:46探索多边形的内角和与外角和(1)教学目标知识与技能:掌握多边形内角和定理进一步了解转化的数学思想过程与方法:经历质疑猜想归纳等活动发展学生的合情推理能力积累数学活动的经验在探索中学会与人合作学会交流自己的思想和方法.情感态度与价值观:让学生体验猜想得到证实的成功

  • 初中1).doc

    初中八年级数学上册教案:探索多边形的内角和与外角和(1)教学目标(一)教学知识点:1.理解多边形及正多边形的定义.2.掌握多边形的内角和公式.(二)能力训练要求1.经历探索多边形内角和公式的过程进一步发展学生的合情推理意识主动探究的习惯进一步体会数学与现实生活的紧密联系.2.探索并了解多边形的内角和公式进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力.(三)情感与价值观要求经历探索多边形内角和的过

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    初中八年级数学上册教案:探索多边形的内角和与外角和(2)教学目标(一)教学知识点1.了解多边形的外角定义并能准确找出多边形的外角.2.掌握多边形的外角和公式利用内角和与外角和公式解决实际问题.(二)能力训练要求1.经历探索多边形的外角和公式的过程.进一步发展学生的合情推理意识主动探究的习惯进一步体会数学与现实生活的紧密联系.2.探索并了解多边形的外角和公式进一步发展学生的说理和简单推理的意识

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    180°?720°B= 1260°An边形的内角和等于(n - 2)?180°

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    第四章 四边形性质探索4.6.探索多边形的内角和与外角和(一)教学目标(一)教学知识点:1.理解多边形及正多边形的定义.2.掌握多边形的内角和公式.(二)能力训练要求1.经历探索多边形内角和公式的过程进一步发展学生的合情推理意识主动探究的习惯进一步体会数学与现实生活的紧密联系.2.探索并了解多边形的内角和公式进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力.(三)情感与价值观要求经历探索多边形内角

  • 2.doc

    探索多边形的内角和与外角和学案2学习目标以五边形为例探索并总结归纳多边形的内角和和外角和公式利用多边形的内角和和外角和公式进行计算和证明学习过程:复习多边形的内角和公式是什么阅读课本第129页议一议上面的内容找出外角的概念画出一个三角形和一个四边形及五边形标出它们的外角阅读课本第128页回答问题(1)(2)(3)(提醒:可自己实践一下清楚情境问题中的一些信息可以思考与课本不一样的方法)做课本第12

  • sect732.doc

    §探索多边形的内角和与外角和 [教学目标]知识与技能:会用多边形公式进行计算理解多边形外角和公式过程与方法:经历探究多边形内角和计算方法的过程培养学生的合作交流意识力情感态度与价值观: 让学生在观察合作讨论交流中感受数学转化思想和实际应用价值同时培养学生善于发现积极思考合作学习勇于创新的学习态度[教学重点难点与关键] 教学重点:多边形的内角和的应用教学难点:探索多边形的内

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    探索多边形的内角和与外角和一填空题1.多边形的定义是__________________________________________________2.从n边形(n>3)的一个顶点出发可以画_______条对角线这些对角线把n边形分成_____个三角形分得三角形内角的总和与多边形的内角和_______ 3.若一个六边形的各条边都相等当边长为3 cm时它的周长为________ .若一个四边形

  • 46.doc

    探索多边形的内角和与外角和学习目标: 1.掌握多边形内角和定理进一步了解转化的数学思想2.经历探索多边形的外角和公式的过程会应用公式解决问题学习重点: 1.多边形内角和定理的探索和应用2.多边形外角和定理的探索和应用.学习难点: 多边形内角和与外角和定理的综合应用.教学过程一.学前准备1.三角形的内角和是_____________________2.四边形的内角和是_____________

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    课题探索多边形的内角和与外角和(二)课型新授?课?课标与教材本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版八年级上册第四章第六节《探索多边形内角和与外角和》的第二课时.本节内容是七年级上册多边形相关知识的延展和升华并且在探索学习过程中又与三角形相联系从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣前面的知识为后边的知识做了铺垫联系性比较强特别是教材中设计了现实情境想一想 议一议等内容体现了课改的精神.在编

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