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  教材　　《两只小狮子》(义务教育课程标准实验教材〈语文〉第二册.人教版)　　案例与点评　　教学片段一　角色见面　　(课始大屏幕出示一只可爱的小狮子)　　师：(笑容可掬地面向小朋友)谁来了哪位小朋友跟它打声招呼　　生：小狮子你好　　师：小狮子的名字里有翘舌音谁再来打个招呼　　生：早上好小狮子　　师：真有礼貌(出示狮子二字)我们一起来打个招呼吧　　师：谁能记住狮字　　生：我有办法反犬旁加个老师的师　　

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  27《两只小狮子》核心关键词：授之以鱼不如授之以渔教学目标：1运用随文识字法认识14个生字会写6个字2 正确流利的朗读课文学习朗读疑问句和感叹句3了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖父母应该从小学习生活本领的道理教学过程：一 谈话导入(意图：1激发学生学习兴趣2掌握学生对狮子的了解为朗读感悟做铺垫3在语言环境中认识狮这个字)1 出示两只小狮子的图片(课件)(点击)认识它吗你对它有哪些了解1

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  你会读吗一只小狮子整天练习滚扑撕咬非常刻苦走回家孩子将来我们老了不在了你靠谁呢你也应该学会生活的本领做一只真正的狮子勤学谚语

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  课题25两只小狮子备课者仇晶教学目标1认识立刀旁能在不同的语境中正确认读练刻苦另功慢应该8个生字在老师的指导下描摹刻苦样该4个汉字掌握刻的笔顺2能在教师的具体指导下学习用部首查字法在字典里查找 刻和慢3继续练习不唱读不顿读指导读好懒洋洋慢吞吞等词语4能初步了解自治自理不依赖他人才能成为生活的强者教学重点1学习课文生字新词有感情地朗读课文2学习部首查字法教学难点1通过小狮子与小树狮妈妈的对话了解懒狮

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  《两只小狮子》教学设计设计理念力图体现新型的学习方式及语文的工具性和人文性教学中以生为本从学生的实际出发创设情境营造宽松平等民主的教学氛围让学生在读中感悟在读中积累在语言实践中学会语言在中受到人文关怀教学目标1．用自己喜欢的方式认识狮整等14个生字能结合自己的体验正确流利有感情地朗读课文培养理解感受表达想象等能力2．创设情境试图以读为突破口以体验者探究者的身份主动参与阅读感受的过程引导学

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  两只小狮子复习同学们果园里的苹果熟了我们一起去果园做一个摘苹果的游戏好不好（好）你们看树上挂满了红通通的苹果我们快把它摘下来吧（集体读开火车读小老师领读）（二）导入同学们你们瞧这是什么动物（学生答：狮子）你们感觉 狮子是怎么样的（凶猛万兽之王）这些知识你是从哪里学到的（课外书）看来你已经能把课外的知识运用到上今天我们就一起来学习一个关于狮子的故事预备起……（齐读课题）（三）初读课文整体感知（1

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  24中小语文一年级下教学导学案课 题27两只小狮子课 型新授课执 教上课时间 主 备 人.审 核.年 级 一年级 课 时2课时教学目标1认识狮整等14个生字2正确流利有感情地朗读课文3了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖父母应该从小学习生活本领的道理教学重点会写练习非 常 等6个字教学难点弄清懒狮子的不练功的原因读懂狮子妈妈的话学法指导 学具准备

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  《两只小狮子》教学设计【教学目标】1．能识记狮扑等14个生字会写练习两个字学习积累懒洋洋这一类形式的词语2．能正确流利有感情地朗读课文能读好小树和懒狮子之间的对话学习朗读疑问句和感叹句3．能说清楚两只小狮子的不同表现【教学流程】：导入：1师：孩子们看这是什么谁来和他打打招呼(读词语)(狮是翘舌音你读得真准你把狮子说成了轻声听起来多亲切啊认真看老师写字你有什么办法记住这个字板书：狮子2预设：反犬旁加

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  《两只小狮子》教学设计一教学目标1知识技能目标：( s??J w6 T v t L??_1 x1)让学生认识本课的11个生字会写练习等6个生字( `7 m- {. Z 5 D( 2) 能正确流利有感情地朗读课文读好感叹句和疑问句(: V) h A3 k- M( m y4 H3)了解懒狮子偷懒的原因1 A( [ G) X4 k3 J S2过程方法目标：) ` G P5 B( f4 f( g w