中国科教创新导刊
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[摘要]辅导
农村中学心理健康教育模式初探中学时代是学生心理健康发展的关键时期也是心理发展的危险期加强对学生的心理健康教育有利于预防学生各类心理疾病的发生矫正各种心理障碍使学生的心理向着积极健康正常的方向发展 一农村中学心理健康教育的现状 心理健康教育是一个全新的课题就全国范围而言心理健康教育的发展极不平衡经济发达的地区比较早地意识到心理健康教育的重要性因而行动快落实快然而在广大的农村学校对学生的心理健康
教师性格与学生心理健康北京教育学院崇文分院 康春荣内容提要:九五课题教师性格对学生影响的研究表明教师性格的态度特征情绪特征意志特征与学生心理健康的关系尤为密切教师友善宽容公正公平等态度特征是学生心理健康成长的重要环境:教师友善宽容公正公平善于倾听尊重平等忍耐同情与理解热情真诚坦率正直等良好的态度特征能缩短师生之间的心理距离并为学生创造良好的心理成长环境在师生融洽和谐的氛围中学生健康地成长教师
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万方数据
2(二)健康的标准7 比较常见的至今仍在使用的有:心理卫生教育心理品质教育心理素质教育心理教育(简称为心育)还有心理健康教育 还有一类提法也比较普遍如心理咨询心理辅导心理治疗心理诊断心理卫生等 12 学习心理健康教育与辅导是指辅导人员运用心理学等相关理论和技术对学生在学习活动中发生的有关问题进行辅导从而改善学习状况提高学习成效17专门途径学校环境优化渗透学校学科教
一基本情况单位名称綦江县南州中学通讯地址(邮编)重庆市綦江县文龙街道九龙大道99号 邮编:401420网 址主管部门綦江县教育委员会负责人蒋发林15803064648传 真023-4862282813500372373E-mail mailto: 课题主管胡 宏15086902256传 真13983095640E-mail单位规模班级数97学生数5445
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