听课评课活动计划2011年10月听课评课活动计划听课评课是学校教学研究的基本途径和方式是学校校本教研活动的重要内容是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段全校强化开展全员性听课评课活动着力提高听课评课工作的认识完善听课评课工作的制度进一步提高听课评课水平同时通过活动以评促研浓厚教研氛围以评督学促进教师加强学习通过活动不断总结推广教学经验解决教学中存在问题促进教师专业发展提高教师队伍的整体教学水平
五山前小学2013年上半年数学组听评课计划时间年级听课内容主讲人主持人一《20以内的退位减法》张守荣卢立艳朱华新二《用2-6的乘法口诀求商》荣玉祥卢立艳朱华新四《平均数》段媛媛卢立艳朱华新二《平移和旋转》曹树军卢立艳朱华新四《小数的意义》段媛媛卢立艳朱华新六《用比例解决问题》侯平竹卢立艳朱华新五《约分》段媛媛卢立艳朱华新二万以内数的加法和减法荣玉祥卢立艳朱华新五《分数的加减法》段媛媛卢立艳朱
听评课月活动总结横 阵小学2011年9月30日听评课月活动计划组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式也是教师专业发展较重要较有效的途径结合我校实际为促进青年教师快速成长提高教学效益特举行本次听课评课活动一 活动目的 1通过全员性听课评课活动加深教师对新课程理念的感悟对逐步形成在教学中贯彻落实新理念的自觉性2进一步探索交流自主全作发现探索的模式通过上课听课议课评课实现为优化教学形成新
工程监理教研室听课计划以科学发展观为指导适合新课程改革的需要深入学校教育教学第一线从而有效指导教研室全面工作及时解决教学工作中存在的问题构建有效教学提高教育教学质量特制订本计划一听课人员与听课学时做如下安排 1每名教师每学期听课不少于2节其中教研室主任每学期听课至少5节青年教师(教龄5年之内)每学期听课至少5节 2听课前一定要先了解教材内容要求听课过程有记录要标明听课日期
听课计划以科学发展观为指导适合新课程改革的需要深入学校教育教学第一线掌握教情和学情从而有效指导学校教育教学全面工作及时解决教学工作中存在的问题构建有效教学提高教育教学质量特制订本计划一听课人员与听课学时做如下安排 1每名教师每学期听课不少于10节其中青年教师(教龄5年之内)每学期听课至少12节教学行政人员每学期听课至少10节 2听课前一定要先了解教材内容要求听课过程有记录要标明听
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2010---2011学年度上学期数学教研组听评课计划三庄镇中心初中范永芳 2010年9月听评课活动计划推进新课程改革教学是关键上课听课评课是学校管理的一项重要工作也是校本教研的一种形式通过上课听课评课活动一方面能使学校直接了解教师的教学情况便于发现教师教学优点并进行总结推广对教师教学存在的问题直接给予指导另一方面通过与教师教师与教师听课评课使大家互相
数学与统计学院教师听评课计划各位老师按学校教务处期中教学检查工作的总体要求我院将进行期中教学各项常规工作的检查这是近期学院各系(部)的听课计划安排表在听课时间段没有上课任务的老师请按表中的要求到场听课谢谢序号教师职称授课班级课程名称授课内容时间地点听评课人员备注1赵京波讲师2013级应数2班初等数学研究数列11月17日(第十一周)星期二第3节教701数学系该时间段没上课任务的教师 系公开
桦甸一中教学效率年听课评课活动记录表授课教师科目听课时间 年 月 日星期 课时题目听课地点班级时间听 课 记 录教学方法和教学点评听课人: 听课人所在学校: 教学评价评 价 指 标评定等级评 价 指 标评定等级优良中差优良中差课前准备充分有关教学的准备符合要求和规范注意启发
课的类型决定了听课的类型不同性质的课不同形式的课等对听课的要求是不同的将听课划分为检查型听课评比型听课观摩型听课调研型听课临床指导式听课推门式听课等六种类型这种区分不是绝对的在实际的教学研究和听课过程中有可能是交叉的听同一节课有可能实现几种听课的功能一检查型听课检查型听课就是为了了解学校和教师教育教学工作的总体过程某一方面或某个问题的情况而进行的听课活动?? 检查型听课是上级教育部门和学校领
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