本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系在现实的问题情境中能发现和认识数学知识习得的概念和方法能应用于解决实际问题教学时我尽力从数学的角度提出问题解释问题引导学生综合应用数学知识技能解决问题处处能看到数学与生活的有机结合如认识长方体正方体的特征以后收集这样的实物并量出长宽高或棱长在做纸盒和鱼缸的实际问题中教学表面积的计算和应用用初步建立的体积(容积)概念比较物体的大小用学到的体积单位计量
本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识,习得的概念和方法能应用于解决实际问题。教学时我尽力从数学的角度提出问题、解释问题,引导学生综合应用数学知识、技能解决问题,处处能看到数学与生活的有机结合。如认识长方体、正方体的特征以后,收集这样的实物并量出长、宽、高或棱长;在做纸盒和鱼缸的实际问题中教学表面积的计算和应用;用初步建立的体积(容积)概念比较物体
长方体和正方体的体积教学反思本节课教学时我主要运用操作实验法引探发现法小组合作学习法等多种方法给学生提供自主探索的平台让学生通过小组合作学习操作实验观察猜想发现推导出长方体和正方体体积计算统一公式让学生亲身经历知识的形成全过程从而证明了自己的能力品尝到成功的喜悦培养学生的合作意识和实践能力一利用实际生活中的实物引导学生解决实际问题 二运用找到的规律进行实际操作 体积对学生来说是一个新概念他们是
长方体和正方体单元教学反思本单元的知识点有:长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积计算长方体和正方体的体积计算(包括容积和容积单位)重难点是:长方体和正方体的表面积计算长方体和正方体的体积计算(包括容积和容积单位)这部分知识是学生深入学习空间与图形的开始这是最简单的空间与图形却是学生发展空间观念的一次飞跃本单元的知识对于五年级的学生来说还是很有难度的但是大量的实物演示和动手操作又能足够调
长方体和正方体单元教学反思本单元的知识点有:长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积计算、长方体和正方体的体积计算(包括容积和容积单位)。重难点是:长方体和正方体的表面积计算、长方体和正方体的体积计算(包括容积和容积单位)。这部分知识是学生深入学习“空间与图形”的开始,这是最简单的“空间与图形”,却是学生发展空间观念的一次飞跃。本单元的知识对于五年级的学生来说还是很有难度的,但是大量的实物
《长方体和正方体的认识》教学反思郧县城关镇新区小学 李兴洪 《长方体和正方体的认识》是学生对图形认识的一个转折点它从平面图形过渡到立体图形从计算面积到计算体积而且对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃虽然说长方体在学生的身边随处可见但是要发现它的特征还是不容易的特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说本单元的学习是有一定难度的因此长方体正方体特征的充分认识就显得尤为重要了我在教
长方体和正方体的体积(2)六年级下册第二单元 主备人: 陈仁建【教学内容】第27页内容练习六第5——8题及思考题【教学目标】1认识长方体和正方体的底面能计算它们的底面积理解和掌握长方体和正方体的体积计算另一个计算公式2能应用所学的知识解决一些实际问题提高解决问题的灵活性【教学重点难点】掌握长方体和正方体的体积计算另一公式能灵活应用公式正确计算长方体和正方体的体积并能解决相关的简单实际问题【
长方体和正方体体积计算的教学反思——杨维书长方体和正方体体积的计算是在理解了体积的概念和体积的单位以后教学的而本节课的目的是以学生为主让学生自己通过实践活动探究并掌握长方体和正方体体积的计算方法老师只起到引导的作用从而培养学生观察和动手操作的能力? 本节课的教学首先要学生通过数方块的方法得出几个长方体的体积然后在此基础上让学生自己动手操作拼出自己喜欢的长方体通过引导学生说说自己的摆法懂得算
《长方体和正方体的表面积》教学反思 学生在学习本单元教材之前已经对长方体和正方体有了初步的认识知道了长方体和正方体都有6个面12条棱和8个顶点还认识了计量液体的单位升和毫升并掌握了一些简单的平面图形的周长面积的计算方法在此基础上本单元将进一步学习有关长方体和正方体的知识通过对长方体和正方体表面积和体积的学习使学生对图形的认识从面积过渡到体积从平面向
《长方体和正方体的表面积》教学反思设计思想长方体和正方体的表面积是在学生已经掌握了一些简单的平面图形知识的基础上过渡到初步的立体图形上学习的本节课的学习目标是让学生进一步认识长方体和正方体的特征掌握长方体和正方体表面积的计算体现立体——平面——立体螺旋上升循序渐进的教学思想并通过平面图形和立体图形的联系沟通培养和发展学生初步的空间想象能力教学是素质教育的主渠道素质教育是以全面提高全体学生
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