《用6—9的口诀求商》的教学案例与反思小陶中心小学 冯丽君教学目标:1结合提出并解决除法问题的过程进一步体会除法的意义并掌握用6—9的乘法口诀求商的方法2熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算教学重点:熟练地用6—9的口诀计算表内乘除法教学难点:除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用教学准备:口算卡片小黑板板画教学过程:一复习1对口令游戏:如:师:四七生:二十八2口算(说出口诀)24÷8= ?
《用2-6的乘法口诀求商》教学反思??? 用2-6乘法口诀求商(一)一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义这节课我根据新课标精神以学生的发展为本抓住教材实质结合学生已有的知识经验创设学生感兴趣的教学情境精心设计教学的各个环节引领学生自主探索学习达到了较好的教学效果??? 一调整教材促进整合??? 本课更换了例2的教学情境图设计意图相同但我认为更加有利于学生提出和解决问题同时联系几道练
用789的乘法口诀求商教学设计及反思 刘振敏一教学内容: 教科书P48 例1 做一做 练习十一的部分练习二教学目标: 1让学生经历用789的乘法口诀求商的过程掌握用乘法口诀求商的一般方法形成用乘法口诀求商的计算技能 2学生会用迁移的方法学习新知 3在解决问题的过程中使学生初步尝试运用分析推理的方法 4培养学生的合作意识提高学生的探索能力感受数学的应用价值三教学
《用2---6的乘法口诀求商》教学反思《用2---6的乘法口诀求商》是一堂计算课是在学生掌握了平均分认识了除法之后学习除法计算题的开始是计算方法的教学对于学生学会除法具有十分重要的意义教学目标就是让学生经历用乘法口诀求商方法的探索过程能根据具体算式正确地用乘法口诀求商在教学时我根据教材实质结合学生实际设计了教学的各个环节:1创设与学生生活贴近的教学情境使学生感受到教学与生活紧密联系低年级的学
用789的乘法口诀求商教学反思跟据低年级的学生的年龄特点:好奇心强因此在学习新课时让同学们感知六一儿童节同学们都在干什么将 快乐的节日 主题图呈现给学生让学生通过观察发现数学信息提出问题并根据自己已有的知识经验解决问题使学生感受数学与现实生活的密切联系经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程培养了学生对知识的迁移能力.通过讨论交流引导学生概括计算方法将新知同化到原有的知识结构之中同时也
#
《9的乘法口诀》教学设计与反思?课题人教版教材第三册数学第六单元第84页内容《9的乘法口诀》课时 1课时授课对象小学二年级学生?教学目标1.在探索与交流中编出9的乘法口诀找到口诀之间的规律并利用规律记忆口诀2.在学习与练习中熟练地进行相应的乘法计算能用所学的知识解决生活中简单的实际问题3.体验生活中处处有数学培养认真思考主动探索的精神 ???教学重难点 编制9的乘法口诀理解9的乘法口诀的含
用2-6乘法口诀求商的教后反思 用2-6乘法口诀求商一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义这节课我根据新课标精神以学生的发展为本抓住教材实质结合学生已有的知识经验创设学生感兴趣的教学情境精心设计教学的各个环节引领学生自主探索学习达到了较好的教学效果一调整教材促进整合本课利用了例1的教学情境图设计意图相同但我认为更加有利于学生提出和解决问题同时联系几道练习题的特点将例1的教学穿插在闯关
9的乘法口诀和用口诀求商的教学设计教学目标:1经历编制9的乘法口诀的过程理解并发现9的乘法口诀编排的规律掌握并会背诵9的乘法口诀并能运用这些口诀进行有关的乘除法计算 2在编制口诀的过程中培养学生推理概括能力及自主学习能力 3继续培养学生学习教学的兴趣与同学合作的态度和积极探索的精神教学重点:创编9的乘法口诀会背诵并会运用口诀进行乘除计算教学难点对用几个9就比几
《用乘法口诀求商》教案及教学反思教学目标:1让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程能根据具体等式正确地用乘法口诀求商2培养学生从生活中发现问题提出问题解决问题的能力3让学生感受数学与生活的密切联系激发学生学习兴趣初步体验数学活动的探索性教学重难点:让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程能根据具体等式正确地用乘法口诀求商教学过程:一课前准备激趣导入1我能点亮这颗星2×☆ =4
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报