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  1 113角的平分线的性质（第一课时）1、通过探究理解角平分线的性质并会运用2、掌握尺规作图作角平分线1、怎样用尺规作角的平分线？2、角的平分线上的点到角的两边的距离有什么关系？ （一）课前巩固如图，AB＝AD，BC＝DC，求证AC是∠DAB的平分线（二）自学：教材P19（三）用尺规作一个角的平分线1、已知：∠AOB，2、练习，画出下列角的平分线求作：∠AOB的平分线OC 3、练习，教材P19角

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  多边形一复习提问(1)三角形的定义及相关概念(2)三角形的内角和(3)三角形的外角和学生活动回忆并给出正确的回答二教学过程教师：上节课我们学习了三角形的定义及相关概念这节课我们继续深入学习《多边形》屏幕上打出各种漂亮的多边形的实物图片(一)多边形的定义和相关概念学生活动：带着问题多边形的定义中平面内三个字的含义自己学习课本153页老师将课件切换到以下内容：1多边形的定义2相关概念 学生活动

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  《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有PAGE 11.3.1多边形学习目标1了解多边形及有关概念理解正多边形及其有关概念．2区别凸多边形与凹多边形．学习重点1了解多边形及其有关概念理解正多边形及其有关概念．2区别凸多边形和凹多边形．学习难点多边形定义的准确理解．课前预习预习课本P19-21及课后练习什么叫多边形多边形的分类如何认识多边形的边角顶点什

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  PAGE PAGE 111.3多边形及其内角和(1)学习目标 1认识一些简单的几何体(四边形五边形)2了解多边形及其内角对角线等数学概念．学习重点：了解多边形内角外角对角线等数学概念以及凸多边形的形状的辨别学习难点：凸多边形的辨别．学习过程：一学习准备1.什么是三角形怎样表示2.什么是三角形的边角以及外角二合作探究1. 你能从图中找出几个由一些线段围成的图形吗这些线段

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  第十一章 三角形11. 上课日期： 学生： 3多边形及其内角和多边形看下面的图片你能从中找出由一些线段围成的图形吗 一多边形及有关概念这些图形有什么特点由几条线段组成它们不在同一条直线上首尾顺次相接．这种在平面内由一些不在同一条直线上的线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形多边形按组成它的线段的条数分成三角形四边形五边形…

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  课题：多边形一、学习目标：了解多边形及有关概念，理解正多边形及其有关概念。教学重、难点重点：多边形及有关概念。难点：区分凸凹多边形。教学过程：二、自主预习：自学指导：阅读教材第19至20页，完成下列各题。三、合作探究：多边形按组成它的线段的条数分 成三角形、四边形、五边形……三角形是最简单的多边形。如果一个多边形由n条线段组成，那么这个多边形就叫做n边形。如图732，螺母底面的边缘可以设计

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  多边形 问题导读—评价单【学习目标】1了解多边形及有关概念理解正多边形及其有关概念2通过对多边形概念的探究体会从特殊到一般的认识问题的方法3通过对多边形的学习感受数学与生活的联系【学习重点与难点】重点：多边形及有关概念难点：区分凹凸多边形【预习评价】一阅读教材19页内容找出下列概念：1多边形：2n边形：3多边形的内角： 多边形的外角：二阅读教材20页第一段回答：1什么是多边形的对角线

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  多边形从这些图形你能抽象出什么平面图形生活中的平面图形由这图形你抽象出什么几何图形三角形 长方形生活中的平面图形由这图形你抽象出什么几何图形 六边形生活中的平面图形由这图形你抽象出什么几何图形 八边形生活中的平面图形由这图形你抽象出什么几何图形三角形 长方形 六边形 四边形 八边形在平面内由一些不在同一条直线上的线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形多边形的定义你能仿照

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  -- 多边形问题1：观察下面的图片你能找到哪些我们熟悉的图形 问题2：这些图形我们要给出一个统一的名称称它们为多边形．那么到底什么是多边形呢问题1：观察画多边形的过程类比三角形的概念你能说出什么是多边形吗问题3：根据图示类比三角形的有关概念说明什么是多边形的边顶点内角外角和对角线．问题6：如图所示观察两个多边形找出相同点和不同点． 问题1：观察下列图形它们的边角有什么特点

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  前面我们学习了三角形你能说说学习了哪些有关三角形的知识呢你还知道三角形的其它情况吗 看看三角形的知识对今天学习多边形有没有帮助知识回顾试一试 你能说出三角形的定义吗三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形 既然我们已经知道什么叫三角形你能根据三角形的定义说出什么叫四边形吗四边形是由四条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形记为四边形ABCD 什