Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.因数中间有零的乘法 教学内容:人教版小学数学三年级上册第83至85页【教材简析】一个因数中间有0的乘法是多位数乘一位数的一种特殊形式是在三位数乘一位数的基础上编排的教材通过引导发现0和任何数相乘都得0这一规律后
第三单元 三位数乘两位数 2笔算乘法 第三课时 因数中间末尾有0的笔算乘法教学内容:人教新课标版四年级上册p53例2及做一做教学目标: 1通过情境创设让学生在历计算过程中掌握因数中间或末尾有0的计算方法进一步认识0在乘法运算中的特性 2引导学生利用已掌握的这方面的旧知和0在乘法运算中的特性自主迁移类推出两个因数末尾都有0的简便算法:先
教学过程: 第一课时 因数末尾有0的乘法一复习旧知导入新知 1.师:同学们互相帮助是中华传统美德小明做作业时遇到一些问题想请大家帮助大家愿意帮助他吗(多媒体出示) 20×40= 18×20= 16×50= 240×3= 2.师:口答完这些口算后你有什么发现吗你是怎么样进行口算的 学生思考回答小结:我们在进行因数末尾有零的乘法口算时一般是先把零前
《因数中间末尾有零的笔算乘法》教学设计教学背景:本课的学习内容是义务教育阶段四年级整数乘法的最后一个知识块它是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升学习这节课之前学生已学过这三个知识点:1三位数乘一位数第一个因数中间有0或末尾有0的乘法2整十数乘整十数的口算3三位数乘两位数因些这节课的教学应从学生已有的知识经验和认识发展水平出发引导学生由旧知迁移到新知教学内容:课本第49页的例1做一做练习七
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级0 一共摘了多少个仙桃都被孙悟空吃光了0000000=00×7=0????????7×0=00×7表示什么用乘法怎么列式计算呢 0×3= 9×0= 0×0=0
课题:一个因数中间有0的乘法年级:三年级学校:庄禾集小学执教者:陈君课时:1课时授课时间:2013年11月19日教学内容教材第84页例6教材分析本课教学是在学生掌握了0的乘法0乘任何数都得0的基础上学习因数中间有0的乘法对这部分内容的理解学生没有难度但计算时容易出错所以教材将这部分内容专门教学安排在学生基本掌握了多位数乘一位数的一般方法之后以便学生集中学习乘法计算中处理0的具体方法学情分析学生已经
教学设计:导学案(新课标人教版小学数学第七册第三单元)班级:四年级二班 : 组名:我的小奖章会发言: 会听讲: 会动脑: 作业好: 课题:因数中间或末尾有零的乘法主备人:刘军 审核人: 使用日期:学习内容:P53例2及练习八1——4题学法指导:1.自学学习内容用笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并能用自己的话说说因
因数中间末尾有零的乘法教案 一学前准备 1. 观察下列算式中两个因数有什么特点(板书:因数末尾有0) 出示:60×50 240×20 师:你是怎么口算的口算方法 师:你能用口算的方法进行笔算吗 2. 学生尝试笔算并板演 3因数末尾有0的笔算乘法和口算方法一样吗 二巧用知识迁移自主构建新知 师:你能运用因数末尾有0的笔算乘法解决生活中的问题吗 1. 出示材料特快列车每小时可行160
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〖因数中间末尾有零的乘法教学反思〗本课教学为了更全面说明对一个因数中间是0乘法中0的处理也为了给学生创设问题产生的情境及讨论的机会在教材原有试一试的基础上增加了富有挑战性的一题从而便于学生比较讨论使气氛异常活跃我在教学中也得到一些启发1.教学设计应学生已有知识经验适当调整教材创设具有一定挑战性和讨论机会的情境这样才可调动学生的积极性对问题和解决问题增添浓厚的兴趣2.充分相信学生学
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