教学目标 \l ## 1通过知识迁移使学生理解、掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的解题思路和方法。2在解决实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系。2学情分析 \l ## 经过近六年的小学生活学习,本班学生对数学中的分数问题有了比较深的了解,掌握了分数的一些基本知识,为进一步学习分数中的百分之几打下坚实的基础。学生对学生的学习也比较感兴趣,这也有助于整个教学
求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题把下列各数改写成百分数。0607140835= 60%= 80%= 350%= 714%列式计算8是2的几倍?2是8的几分之几?4是5的几分之几?8÷2 = 4 下面是学校田径队的小红、李芳和林小刚在一周中参加长跑训练路程的统计图。例40714答:王红跑的路程是林小刚的714 %。求一个数是另一个数的百分之几,用除法计算。王红跑的路程是林小刚的百分之几?5
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2017年安徽省中小学优质课评选苏教版小学数学六年级上册第六单元 陈 玲 玲蚌埠市五河县第二实验小学求一个数比另一个多(少)百分之几的实际问题知识链接: 16÷20=08=80%东山村去年原计划造林16公顷,实际造林20公顷。(1)原计划造林面积是实际的百分之几?(2)实际造林面积是原计划的百分之几? 20÷16=125=125% 答:原计划造林面积是实际的80%,实际造林面积是原计划的125%求
6.5 求一个数是另一个数的百分之几的实际问题一填空1.( )÷36=0.75=( )=2. 把4米长的绳子平均剪成5段其中3段占全长的( )3.商店运来葡萄80筐运来香蕉40筐(1)运来葡萄的筐数是香蕉的( )(2)运来香蕉的筐数是葡萄的( )二钟表的时针走一圈扫过的面积是12.56平方厘米分针走一圈扫过的面积是18.84平方厘米时针扫过的面积是分针的百分之几三填
教学目标评论1知识与技能:使学生借助直观感觉并利用分数的相关知识,能熟练解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2过程与方法:能理解掌握知识之间的相互联系,提高解决问题的能力。3情感、态度和价值观:通过数学实践活动,进一步增强学生的数感,让学生在实践活动中进一步体会分数与实际生活的密切联系。2学情分析评论学生已经初步掌握了了分数的意义的基础知识,能够熟练的解决简单的实际问题,3重点难点评论
求一个数是另一个数的几分之几苏教版五年级数学下册复习复习743涂色部分占( ),空白部分占( )。红彩带的长是黄彩带的几倍?例以黄彩带的长度为标准,黄彩带是“标准量”红彩带和黄彩带进行比较,红彩带是“比较量”红彩带包含了4个黄彩带那么多。4 ÷ 1=4 求一个数是另一个数的几倍用除法计算黄彩带的长是红彩带的几分之几?这里把什么看作单位“1”的?例4份 把红彩带的长看作单位“1”,是标准量,平均
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3.3.1 求一个数是另一个数的百分之几的实际问题1. 机器厂扩建厂房计划投资60万元是实际投资的80实际投资多少万元2. 六年级一班有女生23人男生27人男生人数占全班人数的百分之几3. 一块耕地共320公顷其中80公顷种大豆200公顷种小麦其余的种玉米(1)种大豆的面积占这块耕地的百分之几(2)种玉米的面积占这块耕地的百分之几参考答案:1. 60÷80=75(万元) 答:实际
5求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题(1)-苏教版小学数学第十一册教案第九单元 认识百分数 5求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题(1) ??主备人:沈薇 教学内容:教科书第105106页例4例5完成试一试练一练及练习二十一第1-3题 教学目标: 1引导学生揭示分数百分数及整数应用题的内在联系 2理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法
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