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  关于基因DNA染色体之间的关系的教学设计1首先利用性状进行导入：（举例）同学们有许多与父母相似的或相同的特征为什么会这样呢是因为父母把他们的特征传给了我们那么他们是怎样传给我们的呢就是通过遗传物质遗传物质就是携带遗传信息（父母的特征）传递给我们的物质然后通过设疑引导学生明确遗传信息在细胞核中（我们知道了父母将遗传信息通过遗传物质传递给了我们那么他们给我们的信息通过的遗传物质在哪儿）再次引导学生阅读

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  第2章 基因和染色体的关系【学习目标导引】1阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化2观察细胞的减数分裂3举例说明配子的形成过程4举例说明受精过程5概述伴性遗传第1节 减数分裂和受精作用【知识要点提炼】1减数分裂减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂在减数分裂过程中染色体只复制一次而细胞分裂两次减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细

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  第2章 基因和染色体的关系一选择题1下列关于减数分裂的叙述正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）（A）染色体复制一次细胞分裂一次 （B）染色体复制一次细胞分裂两次（C）染色体复制两次细胞分裂一次 （D）染色体复制两次细胞分裂两次2下列对一个四分体的叙述错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）（A）共有两个着丝点 （B）共有四条染色体

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  第二章 基因和染色体的关系 单元练习题21（温州中学2013届高二上学期期末）．下面是关于高等动物减数分裂形成配子及受精作用的描述其中正确的是A．每个卵细胞含有初级卵母细胞14的细胞质B．卵细胞中的染色体有一半来自父方一半来自母方C．受精卵中来自卵细胞的遗传物质比来自精子的多D．减数分裂过程中由于姐妹染色单体的交叉互换导致配子种类数增加2（温州中学2013届高二上学期期末）．下图是某生物的精子细胞

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