相关文档

• 大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲.ppt

  以一个情贯穿全诗第五节: 抒写大堰河的勤劳与善良第六节: 离开大堰河第七节: 回到自己生活优裕的家中时像陌生的新客一样忸怩不安第八节: 大堰河到我家来帮佣掐死虱子后苦难而又温馨的母爱伟大而又深沉的母爱切菜分析下面句子的表达技巧1.你用你厚大的手掌把我抱在怀里抚摸我2.我吃着碾了三番的白米的饭

• 献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲.ppt

  　　献给　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲大堰河——我的保姆艾青艾青原名蒋海澄1910年出生于浙江省金华现代著名诗人艾青在现代史上具有重要地位被誉为卓越的民族诗人 《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作《我爱这土地》《向太阳》《火把》等是他的代表作简介大堰河简介 大堰河原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村(大堰河是谐音)很小就被卖到艾青的家乡－－畈(fàn)田蒋村当童养媳她没有名字

• 第3课_大堰河——我的母亲.doc

  第3课　大堰河我的保姆　　1把握诗歌的节奏和韵律,学会欣赏诗歌的音韵美。2通过分析人物形象,掌握分析诗歌人物形象的方法。3体会对比、反复、排比等手法在诗歌中的运用。4培养正确的生命价值观,提高对人生意义的认识。母爱是阳光,照亮我们心灵的每一个角落;母爱是甘露,润泽我们心灵每一处干涸。每当一次次黑夜降临,每当一次次圆月当空,思念的脚步就会愈发迅猛,无法抑制的情感汇聚成一句高亢的呼喊:妈妈,我爱你

• 伟大的母亲河.doc

  《伟大的母亲河》教学设计胡场小学 文光武教学设计理念：注重整合对知识能力与情感精神的整合地理知识与品德学习的整合课内学习与课外活动的整合充分体现以学生为主体以教师为主导的教学理念充分发挥师生的主动性和创造性教学对象分析：五年级学生已经有相当广的知识面通过以前语文课品德与社会课的学习对我国的山川面貌已经有比较多的了解通过本节课的学习要让学生对长江流域黄河流域有较全面的了解进一步增强热爱祖国的

• 大堰河.doc

  大堰河——我的保姆 教案【教学目标】一知识与能力1领会诗歌抒情性的特点了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情2理清诗的抒情结构把握保姆大堰河的形象3了解排比反复的修辞手法以及对比的写法在诗中的运用和作用二过程与方法： 1．通过典型细节的分析认识大堰河的形象 2．反复朗读体会修辞方法（对比反复排比）的作用三情感态度价值观：通过贯穿全诗的思绪和激情理解诗人对大堰河的赞美怀念之情实质是对旧中国广大劳

• 大堰河.docx

   =E5A4A7E5A0B0E6B2B3hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 大堰河是我的保姆　　她的名字就是生她的村庄的名字　　她是 =E7ABA5E585BBE5AAB3hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 童养媳　　 =E5A4A7E5A0B0E6B2B3h

• 大堰河.doc

  大堰河——我的保姆艾青学习目标：1通过诵读诗并动手找有关大堰河形象的语段讨论分析保姆大堰河这一形象通过这一形象看所抒发的感情2反复朗读了解排比反复修辞方法在诗中的运用及其作用课时：2课时教学流程预设第一课时导语：请大家想想母亲每天都为你和一家人做了哪些事情一年到头都为家里做着什么母爱是世界上最伟大的爱歌唱母亲歌颂母爱是诗歌永恒的主题这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母——大叶荷（大

• 伟大的母亲河-方润远.ppt

  黄河的概况 ???????????????????????????????????????????????????注入渤海 黄土土质疏松降水集中夏季多暴雨支流较多植被破坏严重治标

• 大堰河我的保姆.ppt

  大堰河－－我的保姆艾青 　　三十年代末的上海一位著名诗人见到艾青动情地说：　　德国有莱茵河法国有塞纳河埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河下一页简介 艾青原名蒋海澄浙江金华人因出生时难产一位算命先生说他的命是克父母的因此被送到一位贫苦农民的家里抚养少爱美术曾赴法国专攻美术1932年回国加入左联从事革命文艺活动不久被捕入狱在狱中艾青转而从事诗歌创作1933年1月一个雨雪纷

• 大堰河-我的保姆.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解题导入新课诵读鉴赏小结升华退出课件　　三十年代末的上海一位著名诗人见到艾青动情地说：　　德国有莱茵河法国有塞纳河埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河下一页艾　青艾青原名蒋海澄浙江金华人因家人听信算命先生所谓克父母的诳言刚出生就被寄养到贫苦农妇大堰河家少爱美术曾赴法国专攻美术1932年回国加入左联从事革命文艺活动不