商的近似数的教学设计圈头小学:陈玉文教学内容:用四舍五入法求商的近似数 教材第23页例7及做一做和练习四的第1013题及思考题教学目标:1知识与技能 使学生会用四舍五入法取商的近似数能结合实际情况用进一法或去尾法取商的近似数2过程与方法培养学生的实践能力和思维的灵活性培养学生解决实际问题的能力3情感态度与价值观引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题灵活的取商的近似数教学重点:使
课时教案课时进度第____周 第_____课时 授课时间:_____年___月___日课 题课题四:商的近似数教学目标1使学生学会根据实际需要用四舍五入来求小数的近似数.2提高学生的比较分析判断的能力教学重点使学生学会根据实际需要用四舍五入来求小数的近似数.教学难点使学生学会根据实际需要用四舍五入来求小数的近似数.教学准备课件二次备课(手写)教学内容与过程一复习 按四舍五入
《 HYPERLINK =E59586E79A84E8BF91E4BCBCE695B0ie=utf-8src=se_lighten_quotes_f t _blank 商的近似数》 HYPERLINK =E8AFB4E8AFBEE7A8BFie=utf-8src=se_lighten_f t _blank 说课稿一说教材??? ? 这一部分内容是在学习小数除法的基础上学习的小数除
商的近似数教学时间:2013109教学内容:商的近似数(教材p23页的例7)学习目标:会用四舍五入法求出商的近似数教具:多媒体课件教学过程:揭示课题师:同学们这节课咱们来学习 商的近似数(师板书课题)出示目标:师:这节课的学习目标是(对媒体出示)生齐读师:目标明确了要达到这节课的学习目标靠大家自学怎么自学呢请看自学指导:自学指导:师:请同学们打开书翻到第23页我们一起来看自学指导(多媒体)认
商的近似数教材分析:小数除法经常会出现除不尽的情况或者商的小数位数较多的情况但是在实际工作和生活中并不总是需要求出很多位小数的商而往往只要求出商的近似值就可以了因此这部分内容的教学很重要在本册前面已经教学过求一个小数的近似值以及求小数乘法的积的近似值这里只是通过例7一道计算钱数的应用题让学生自己想一想怎样取商的近似值由于计算钱数时一般算到分就可以了那么题中的结果应保留两位小数除的时候要除到千
《商的近似数》教学设计教学目标:1结合实际例子使学生明确学习截取商的近似值的实际意义进一步体验学习数学的目的调动学生学习数学的积极性2使学生掌握截取商的近似值的一般方法初步学会小数除法中用四舍五入法截取商的近似值知道求商的近似数与求积的近似数的异同点教学重难点:教学重点:掌握截取商的近似值的方法教学难点:一般在求商时保留要多除一位及根据余数是否大于除数的一半直接判断是舍还是入教学准备:课件教
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【第三课时】 商的近似数一 教学目标1.在具体情境中能根据实际需要用四舍五入求商是小数的近似数2.通过数学活动提高学生的比较分析判断的能力和思维的灵活性3.感受数学与生活的密切联系激发学生学好数学的良好情感二教学重点使学生掌握求出商的近似值的方法三教学难点准确求出商的近似值四教学具准备课件五教学过程(一)复习出示课件1.按四舍五入法将下列各数保留一位小数 .按四舍五入
《商的近似数》教学设计教学内容:P23例7做一做P26练习四第1011题教学目的:1使学生学会用四舍五入法取商的近似数2培养学生的实践能力和思维的灵活性培养学生解决实际问题的能力3引导学生根据生活中的实际情况多角度思考问题灵活地取商的近似数教学重点:知道为什么要求商的近似数会用四舍五入法取商的近似数教学难点:能根据生活中的实际情况多角度思考问题灵活地取商的近似数教学过程:一复习 1.
本周规范:认真聆听 大胆展示 声音洪亮芙蓉学校五年级上册数学导学案 班级 科任教师 孔令华 学案编号:08主人: 预习情况:( 优秀 一般 差 ) 家长签名:课题:商的近似数学习目标1能用四舍五入法取商的近似数2能应用取近似值方法解决实际问题重点:近似商的含义及求近似商的方(精确到百分位)法难点:解决实际问题学案导学案自主学习
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