4《种子》教学设计一教学目标1.知识学会7个生字认读11个字认识一个新偏旁穴宝盖儿朗读课文了解课文内容背诵课文第三自然段2.能力培养学生自学自读能力3.思品感受春天的美好了解有关发芽的知识二教学重点课文第三自然段三教学难点种子发芽的过程和条件四查阅有关种子发芽的知识种子发芽的过程图片五教学具准备生字卡片六板书设计 4种子 睡 打
《猴子种树》第二课时 教学设计教学目标1知识与技能(1)认识猴施哇麻雀谚樱会写拔掉肥杜短将鸦梨八个字及拔掉施肥乌鸦梨树等词语(2)分角色朗读弄清楚猴子种树的过程以及什么树也没有种成的原因2过程与方法(1)通过认读书写扩大识字量(2)在朗读中认识猴子的错误3情感价值观在理解故事中认识猴子的错误懂得做事要有耐心要有自己的主见对所认定的目标 要坚持到底教学重点分角色朗读明白猴子什么树也没种成的原因
《种子植物》教学设计教材分析: 本课主要内容是让学生子解种子的结构及不同种类植物种子结构的异同了解裸子植物被子植物的划分依据本课还安排有一个学生实验一个观察与思考二组讨论教学重点: 1解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子识记单双子叶植物种子的结构及各部分的功能是本课题教学的重点之一因为:种子的结构是本章的关键它阐明了种子是形成下一代植物体的基础种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚学生只
《种子植物》教学设计课题种子植物 课型新授课授课教师白志霞课时1课时授课班级七(1)授课时间教 学目 标知识与技能1.说出种子的基本结构描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点2.理解种子植物的分类及特点3.概述裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系能力目标 1. 运用比较法区别单双子叶植物种子的结构2.识别当地常见的裸子植物和被子植物情感态度与价值观 1.参与收集种子和果实的活动体验
种子的萌发? 课前准备??? 学生:玻璃瓶或烧杯玻璃水杯罐头瓶等通过咨询和查阅相关的结合生活经验了解种子萌发的一般规律试做种子萌发所需的环境条件实验收集各种不同类型的种子生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验??? 教师:培养皿滤纸或纱布等实验用具课前一周分发给每位同学30粒菜豆种子引导学生先自己探究 章节名称种子的萌发计划学时2教学目标1.通过小组的合
《种子植物》教学设计 设计理念:生物教学不仅是教师讲解和演示的过程也是师生交往共同发展的互动过程教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验这种有目的有步骤的学生自主学习能够进一步激发他们热爱生物学的情趣进而提高他们生物学素养本节课力求让全体学生参与到观察种子实验活动中同时教师要以一名探究者和协的身份融入到学生中间给予适当的指导和点播尽量拉近师生之间的距离逐
学程导航课时教学计划施教时期 年 月 日教学内容猴子种果树共几课时3课型新授第几课时1 教学 目标1.能够正确流利地朗读全文2.学会本课的9个生字两条绿线内的4个字只识不写认识1个多音字理解生字组成的词语3.知道做事有耐心有主见的重要性不能急于求成4.继续培养边读边想咀嚼品味圈画批注的读书习惯教学重难点重点:识字写字能正确流利地朗读课文难点:理解词语的意思教学资源1.习字册小黑
《种子和幼苗》教学设计科学教育理论指导:小学科学课程标准指出:学生是科学学习的主体 科学学习要以探究为核心而科学知识本身是来源于生活来源于自然同时来源于实践活动科学学习的目的是培养学生的科学素养本课从学生的生活出发通过实验探究领会知道的活动过程学情分析:本课是植物生长的开始学生在生活中对植物的生长种子萌发的条件有一定的了解但不太熟悉对于植物种子结构的认识以及种子的萌发过程比较难理解五年级的学
第四节 种子的萌发教学目标:?学生理解种子萌发的环境条件和自身条件?2学生能够设计探究种子萌发条件的实验并能解决实验中出现的问题3尝试着描述种子萌发的大致过程?重点:种子的萌发条件?难点:种子萌发需要外界条件的原因课前准备: 课前录像实验《探究种子萌发的条件》实验中用到的实验装置(包括实验结果)教学过程 [导入新课] 教师活动:
《种子和幼苗》教学设计学情分析:本课是植物生长的开始学生在生活中对植物的生长种子萌发的条件有一定的了解但不太熟悉对于植物种子结构的认识以及种子的萌发过程比较难理解五年级的学生对植物的生长比较好奇感兴趣因此我设计分组完成实验让学生在实验研究的过程中满足他们的好奇心通过观察研究和合作体会科学知识的获得过程科学知识本身是来源于生活来源于自然同时来源于实践活动在它形成的过程中其实有着很强的生命力和吸
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