重庆科创学院读机电一体化专业要学习些什么课程机电一体化课程画法几何与机械制图工程力学电工电子技术机械设计基础液压传动金属材料与金属工艺学微机原理与接口技术C语言程序设计自动控制原理机床电气控制机电一体化系统设计数控系统及应用可编程器原理及应用计算机辅助设计与制造 :
一社会需求德国装备制造业世界第一中国装备制造业排名世界第二我国发展先进的装备制造业已迫在眉睫机电一体化技术作为装备制造业的关键技术目前实操性人才缺乏各企业都在高薪聘请机电一体化高级专业人才例如上海大众长安汽车北京现代美的空调TCL王牌理文造纸等大型企业都有大量高薪职位虚位以待就业前景十分广阔该专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业人才之一二人才培养目标本专业主要面向各类装备制造业笔记
《机电一体化技术》一培养目标:本专业主要面向重庆市域装备制造制造业笔电行业培养拥护党的基本路线掌握机电专业必备的基础理论和专门知识从事机电设备(数控设备自动生产线等)的安装调试操作运行维护维修营销策划技术改造等工作德智体美等全面发展的高素质技能型人才二职业岗位群职业岗位主要工作任务职业资格证书机电设备的操作与维护机电设备的操作(普通机床的操作数控机床操作)机电设备的维护与维修数控操作中级证车工操作
《机械CAM》一体化课程设计方案课程名称:机械 CAM课程代码:3040280课程类型:专业方向课学 分:4计划学时:64实践课时比例:一体化教学主要授课方式:一体化教学考核方式:期末过程考核适用专业:机械制造与自动化 先修课程:机械制图与识图AutoCAD1. 概述课程的性质 《机械 CAM》是机械制造与自动化专业开设的一门专业核心课也是一门实践性较强的技术课是培养机械行业工程技术应用型人才的
模式兴校特色强校科创学院以其明显的办学优势引领批批学子迈向了成功其优势主要是: 一浓厚的大学校园文化氛围 学院坐落于风光旖旎的省级旅游风景区茶山竹海之下距重庆市中区40分钟车程是重庆市命名的园林式单位校内中外名言警句古今伟人雕像金色楼名题字处处映入眼帘读书长廊欧式喷池明珠灯塔无不引人入胜五彩缤纷的校园夜景灯火辉煌十里之外遥遥可见令人向往阅览室内座无虚席林荫深处求知浪漫这里人文荟萃是人才成长
重庆科创职业学院师资力量(2)学院积极面向行业企业选聘优秀专业技术人才和能工巧匠建立有总数200余人的兼职兼课教师资源库当前学院聘有校外兼职兼课教师共79人其中中级及以上职称教师54人占校外兼职教师57人其中中级及以上职称33人占承担校内实践技能课教学工作量占兼职教师教学工作总量的占实践类总课时量的15校外兼课教师22人中级及以上职称21人占所聘请的校外兼课教师皆具备较高专业技术水平和教学经验现有
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《UG机械设计》一体化课程设计方案课程名称:UG机械设计课程代码:3040300课程类型:专业核心课程学 分:4计划学时:64实践课时比例:一体化教学主要授课方式:一体化教学考核方式:期末过程考核适用专业:机械制造与自动化先修课程:机械制图公差配合与技术测量1. 概述课程的性质 该课程属于计算机辅助设计与辅助制造(CADCAM)类课程该课程是在学生学完必要的专业技术基础课及专业课程的基础上开设的
重庆科创职业学院老师应该教什么 学生应该学什么 我是奋战在职业教育教学第一线的一名普通老师已从事职业技术教育工作近十年十年的工作经历让我常常思考老师就是一支粉笔一块黑板的教书先生吗学生就是60分万岁多一分浪费的考试机器吗显然在竞争如此激烈的今天这是远远不够的 作为一名专业老师我应该给学生教些什么学生又应该在我这里学些什么我觉得职业教育不仅是要培养学生的专业知识和技能更重要的是培养学生的职业素质
读专科好还是读本科好本文摘自:中国高等学历教育研究网一我国高等教育的层次我国高等教育分为专科本科和研究生三类二我国高等教育飞速发展已大众化专科普及(指报名和实际录取率)悄然临近自1999年高校扩招以后我国高等教育飞速发展《中国教育报》2013年6月17日第5版报道:2008年以来高中毕业生生源数量5年减少138万而高职录取计划却持续增长2012年全国多数地区专科录取分数线已经降至180分北京
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