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  平行四边形的性质教案 一教学目标 知识与技能目标：1．平行四边形的概念． 2．平行四边形的性质．　　 过程与方法目标： 1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程使学生理解平行四边形的概念和性质． 2．探索平行四边形的对边相等对角相等的性质并能掌握应用它解决问题． 情感态度与价值观目标： 在进行探索的活动中培养学生合作

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  《平行四边形的性质》教案一教材分析 《平行四边形的性质》是人教版初中八年级下册第十九章第一节内容纵观整个初中平面几何内容它是在学生掌握了平行线三角形及简单图形的平移等几何知识的基础上学习的平行四边形定义及其性质是本节的重点又是全章的重点它是对已学平行线三角形等知识的综合应用和深化又是下一步学习矩形菱形正方形及梯形等知识的基础起着承上启下的作用1. 教学目标根据新课标的要求及学生的实际情况

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  平行四边形及其性质(一)教学目标：理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边对角相等的性质．会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题并会进行有关的论证．培养学生发现问题解决问题的能力及逻辑推理能力．重点难点重点：平行四边形的定义平行四边形对角对边相等的性质以及性质的应用．难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．三引入1．我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链想一

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  第六章 平行四边形 平行四边形的性质（第一课时）【课程标准陈述】理解平行四边形的概念探索并证明平行四边形的性质定理探索平行四边形的中心对称性质【学习目标】从已有的生活经验出发能举例说出生活中的平行四边形并能将两个全等三角形拼成平行四边形理解平行四边形的概念能用几何符号表达平行四边形在操作学具的数学活动中探索平行四边形的中心对称性质并能引申思考发现平行四边形的边角和对角线的性质能证明平行四边形的边

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  《平行四边形的性质》教学案单位：海安县城东镇韩洋初中 年级： 八 设计者：于红香 时间：2009年3月课题平行四边形的性质课型新授案序第1课时教学目标知识技能理解并掌握平行四边形的相关概念和性质培养学生初步应用这些知识解决问题的能力数学思考通过观察实验猜想验证推理交流等数学活动进一步发展学生的演绎推理能力和发散思维能力解决问题学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程体会解决问题策

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  《平行四边形的性质》教案教学目标：1. 理解平行四边形的概念掌握平行四边形的边角性质并能初步用其来解决实际问题.2. 通过探索发现论证培养学生类比转化的数学思想方法锻炼学生缜密的逻辑思维能力渗透转化的数学思想3. 让学生在观察合作讨论交流中感受数学的实际应用价值同时培养学生善于发现积极思考合作学习的学习态度.教学重难点：平行四边形的性质理解并应用平行四边形的性质教学过程：一创设情境引入新课

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级在数学的天地里重要的不是我们知道什么而是我们怎么知道什么 　　　　 ——毕达哥拉斯 平行四边形的性质 读一读章前页问题一: 你知