相关文档

• 五年级下册分数混合运算.doc

  分数混合运算教学目标】【知识与技能】１体会分数混合运算的顺序与整数是一样的能正确进行计算２使学生掌握分数乘除法的数量关系能解决日常生活中的实际问题【过程与方法】１经历分析数量关系画示意图说等量关系等数学活动过程学会建立解决问题模式２借助已有的知识与经验学会提出问题理解问题和解决问题发展应用意识３在探索分析过程中体验解决问题策略的多样性【情感态度与价值观】１在数学学习活动中获得成功的体验建立学习数学

• 五年级下册分数混合运算(二)ppt.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数混合运算(二)北师大版五年级数学下册大沟乡中心小学 雷晓丽口算： 25×12×4= 8×37×125= 81×6281×38=1200370008100第一天成交量:65辆第二天成交量比第一天增加了 第二天的成交量是多少展品第一天第二天时间辆数65辆辆第二天增加的是第一天的画统计图.

• 五年级下册分数混合运算练习.doc

  五年级下册分数混合运算练习题 一．填空题22分1( )的  EQ F(35) 是2748的  EQ F(512) 是( ) 25和( )互为倒数( )的倒数是它本身3比80米多  EQ F(12) 是( )米300吨比(

• 五年级数学下册第五单元《分数混合运算》.doc

  第五单元 分数混合运算 第一课时教学目标：知识目标：使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的会计算分数混合运算能力目标：培养学生操作归纳能力情感目标：体会数学与生活的联系教学重点难点：分数混合运算的方法教学策略：主要教法：合作探究教学准备：投影教学过程：一复习导入学生说出以前学过的整数混合运算的方法二探究新知1出示情景图鼓励学生

• 五年级数学下册第五单元《分数混合运算》.doc

  五年级数学下册第五单元 分数混合运算 课时：8第一课时教学目标：知识目标：使学生体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的会计算分数混合运算能力目标：培养学生操作归纳能力情感目标：体会数学与生活的联系教学重点难点：分数混合运算的方法教学策略：主要教法：合作探究教学准备：投影教学过程：一复习导入学生说出以前学过的整数混合运算的方法二探究新知1出示情景图鼓励学生分析情境中的数学信息

• 五 分数混合运算 分数混合运算（三）.doc

  北京名校教育北京名校教育 分数混合运算（三）①1用你喜欢的方式计算。15÷（＋） （＋）×12×× 20－×8÷－ ×24－×62 看图列式计算。（1） （2）4．将军小学美术小组有25人，比航模小组的人数多，航模小组有多少人？5．地球表面的陆地面积大约是15亿平方千米，比海洋面积少。海洋面积大约是多少亿平方千米？6．李叔叔开了一个服装店，他定价的规则是进价加上进价的。一种女士上衣六月份进到店里

• 五 分数混合运算 分数混合运算（一）.doc

  北京名校教育北京名校教育 分数混合运算(一)①1．直接写出得数。 10÷＝－＝ ÷＝ 6÷＝ ×＝＋＝ ×＝ 12÷＝2．先说出运算顺序，再计算。 ××÷6×÷（÷） 30÷÷145÷（×）×（1÷）3．人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒，在静脉中的流动速度是动脉中的，在毛细血管中的速度只有在静脉中的。血液在毛细血管中每秒流动多少厘米？4．军军有32张邮票，兰兰的邮票是军军的，红红的邮票是

• 五 分数混合运算 分数混合运算（二）　　 .doc

  北京名校教育北京名校教育 分数混合运算（二）一、计算（或解方程）。×××9＋×3x＋5 = 28 x－x = 24二、看图列式计算，并比较两道题目有什么不同？ 三、计算。＋9×24×（5－） ÷4－×＋×四、解方程。x＋ = 10 x－x = x＋5 = 12x－02x = 16五、光明小学在为亚洲“海啸赈灾”捐款活动中，五年级学生捐款1800元，六年级学生比五年级学生多捐，六年级学生捐款多少元

• 北师大版五年级数学下册__分数混合运算.doc

  北师大版五年级数学下册 分数混合运算(三)张新荣教学目标1.进一步利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题2.发展学生的应用意识3.体会数学与生活的联系教学重点 利用方程解决与分数运算有关的实际问题通过画线段图解决问题渗透数形结合的数学思想和方法教学难点 学生估算意识的培养和解决问题的策略研究教学准备 教具：课件 学具：学生搜集到生活中的关于节约的教学过

• 小学数学五年级下分数混合运算.doc

  分数混合运算分数混合运算的运算顺序运算顺序和整数混合运算是一样的先×÷后－有括号的先算括号里面的同级的运算符从左至右运算一般：①除以一个数等于乘以这个数的倒数所以一般第一步先化÷为× ②有括号的先算括号里面的简算中注意打开括号用分配律③－注意通分④×注意分子和分母逐个约分例：特殊：①带分数：假分数例：拆分成(整数部分分数部分)注意括号可用分配律注意分数部分可能也是带分数例：