面对新课改 我们责无旁贷金塔县中学 王吉宏(导语:口头表述)一高中新课改的概况地位内容和特点(一)新课改概况简介:(口头表述)(有关新课程的几句话:1新课改的目的是为了构建起21世纪的素质教育课程体系2一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念3新课改的最大亮点也是最大难点:学生自主选课4新课改只有起点没有终点)(二)新课改的地位:新一轮课程改革承载了强国育人创新的使命贯穿了新
家庭教育指导我们责无旁贷——在家庭教育指导讲师团成立会上的发言区教研室 杨小勤感谢区教育局关工委给我这次锻炼的机会今天的发言主要是把我近期学习家庭教育指导知识的情况作一个汇报并把我的一点收获与大家分享敬请各位指导(以下谈两点认识)一对家庭教育指导的初步认识1学习背景(引发对家庭教育指导的始末)我对家庭教育指导缘于今年暑期的两件事一是一次视察活动8月初区组织区人大代表议案建议办理督办会
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母校腾飞?我责无旁贷 尊敬的各位评委大家中午好今天我演讲的题目是《母校腾飞?我责无旁贷》 在那希望升起的远方朝阳普洒了点点的光芒我有些喜悦有些憧憬但也残留了几分不安与惶惑直到接到通知书的那一刹那我确定将与这所心仪的学校演绎一段人生的精彩当我的双脚踏上这片坚实的土地惊喜于学校颇具风格的校舍热情的学长学姐老师的博爱无私同学的朴实好学精彩的晚会图书馆里座无虚席运动场上足球比赛篮球对抗……
义不容辞和责无旁贷的区别二者都含有应该承担不能推辞的意思区别在:义不容辞偏重于道义不允许推托责无旁贷偏重于在责任上不可推托 例:赡养父母是我们义不容辞的责任为下一代创造良好的成长环境我们责无旁贷 :
面对新课改 传统的教学模式告诉我们什么兴起于80年代美国的建构主义是我国新一轮课程改革的理论基础之一它强调学习过程是建构知识的过程而不是被动接受外界的刺激学习者以自己已有的知识经验为基础对新的知识信息进行加工理解由此建构起新知识的意义同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变所以学习过程不是对新信息的直接吸收和积累而是新旧知识之间的相互作用在这种作用中包括学习主体对知识客体的选择分析
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面对新形势 我们怎么办通过去年的历史教学我深深的感受到了教师必须根据社会发展的需要有目的有计划的规范组织学生的活动激发学生自身的教育需求以提高历史教学质量达到素质教育的目的过去的一年里主要在以下几个方面努力尝试:一认真预习勤于思考在预习时要求学生阅读课本具体的做法是:首先指导学生阅读课本上的引言章节目和大事纪念表让学生初步掌握历史知识的内在联系和特点加强对历史知识的理解和记忆其次阅读课本正
在课改的阳光大道上我们如何面对继承与创新我校的315课改已进行了两年多通过反省我们应该说取得很大的成绩但我们冷静地思考一些现象不难发现有些教师把传统的教学方式全部抛弃只注重课改形式而轻实效一旦在考试检测中不理想便怪罪于课改课改没有错只是我们如何来对待课改跟传统继承与创新下面我就从三个方面来谈谈在315中的继承与创新一?主导与主体的合理定位????传统的过分强调了教师的作用偏
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