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《中位数和众数》教学设计一 教学目标1.在实际情境中认识并会求一组数据的中位数众数并解释其实际意义2. 根据具体的问题能正确选择运用平均数中位数或众数3.感受统计在生活中的应用增强统计意识发展统计观念二教学重点难点 1. 教学重点:会求一组数据的中位数众数2. 教学难点:能正确选择运用平均数中位数或众数三教学活动(一)基础训练1.口算下列各题12892 3448 800
《中位数和众数》教学设计方案课题名称《中位数和众数》科 目小学数学年级五年级教学时间1课时(40分钟)学习者分析小学五年级的学生有一定的数学知识基础而且在之前的课程中学习了平均数知识农村的孩子有很强的好奇心和求知欲但是这个阶段的孩子有羞涩感可是大多数孩子内心的深处还是想表现一下自己这个阶段的孩子有一定归纳逻辑推理能力但还不够强经过五年的学习有一定的自主探究和合作学习的能力但有待提高并愿意参
中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容:小学数学北师大版第十册第8889页教材分析:本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元该部分的课程标准是通过实例理解并会计算中位数众数能解释其实际意义能根据具体的问题选择适当的统计量表示一组数据学情分析:学生在中年段已经学过了关于三个统计量之一的平均数明白什么是平均数怎样求平均数在此基础
《中位数和众数教学设计》教学内容:北师大版教材五年级下册第88——89页统计《中位数和众数》教学目标:在实际情境中认识并会求一组数据的中位数众数并解释其实际意义根据具体的问题能选择适当的统计量表示数据的不同特征感受统计在生活中的应用增强统计意识发展统计观念教学重点:会求一组数据的中位数和众数能结合情境理解其实际意义教学难点:能根据具体问题情境选择适当的统计量表示数据的不同特征教学过程:提示问
《中位数和众数》教学设计 一教学内容:数学《中位数和众数》二教学目标:知识与技能:在实际情境中认识并会求一组数据的中位数众数并解释其实际意义根据具体的问题能选择适当的统计量表示数据的不同特征过程与方法:通过观察比较讨论经历认知冲突——否定——建构新概念的探究方法感受引入中位数和众数着两个统计量的必要性情感与态度:感受统计在生活中的应用增强统计意识发展统计观念渗透数学知识来源于生活反过来又服务
中位数和众数教学设计??? 教学目标: ??? 1.通过对数据的分析会求中位数与众数并能根据具体问题解释其实际意义 ??? 2.培养学生发现问题分析问题解决问题的能力并在具体活动中培养 HYPERLINK 学生的探究意识与合作能力 ??? 3.感受统计在生活中的应用增强统计意识培养统计能力 ??? 教学重点:会求中位数和众数能结合情境理解其实际意义 ??? 教学难点:能根据具体问题情
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.中位数和众数教学设计二小 卫彩娥教学内容:五年级下册第七单元统计第三课时教材第88-89页教学目标: 1.会计算一组数据中位数与众数的值 2. 能在具体的实例中解释中位数与众数的实际意义能根据具体的问题选择适当的统计量表示数据的不同特征
《中位数和众数》教学设计一 教学目标1.在实际情境中认识并会求一组数据的中位数众数并解释其实际意义2. 根据具体的问题能正确选择运用平均数中位数或众数3.感受统计在生活中的应用增强统计意识发展统计观念二教学重点难点 1. 教学重点:会求一组数据的中位数众数2. 教学难点:能正确选择运用平均数中位数或众数三教学活动(一)创设情景谈话引入1.师生谈话引入师:你们认识他吗对他就是有名的演员:范伟他
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