黄鹤楼送孟浩然之广陵.送元二使安西说课稿一说教材《古诗两首》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中是一篇精读课文这两首诗都是脍炙人口千古传颂的送别时表达了诗人送别好友时无限依恋的感情《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写诗的前两行叙事后两行写景景中却包含着一个诗意的情节:帆影已消逝了而诗人还在翘首凝望似乎要把自己的一片情意托付江水陪伴行舟将友人送到目的地诗人巧妙地将对好友的一
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》说课稿语文学科 杨慧君一说教材: 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选自第六单元的人间真情专题中为唐代大诗人李白所写这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情也写出了祖国河山的壮丽美好诗的前两行叙事后两行写景景中却包含着一个诗意的情节:帆影已消逝了而诗人还在翘首凝望似乎要把自己的一片情意托付江水陪伴行舟将友人送到目的地诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》比较阅读【甲】 黄鹤楼送孟浩然之广陵?【乙】 送元二使安西李白王维故人西辞黄鹤楼渭城朝雨邑轻尘烟花三月下扬州客舍青青柳色新孤帆远影碧空尽劝君更尽一杯酒唯见长江天际流西出阳关无故人【点拨】甲诗和乙诗都是千古传诵脍炙人口的送别诗但两诗又有许多不同的地方从语言风格上讲两首诗用语都较为平实在诗中流露出诗人的感情:甲诗在惜别的依恋中并无一般送别诗的忧伤情绪相反倒
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计及反思教学目标 1认识本课生字会写课后的字做到书写规范端正整洁 2正确流利有感情地朗读课文背诵课文 3体会诗句的意思想象诗歌描写的意境感受朋友依依惜别的情谊 4激发阅读古诗的兴趣 教学重点 学习生字有感情地朗读背诵古诗 教学难点 理解诗歌的内容体会的思想感情 教学准备 生:课前熟读古诗收集李白的诗歌生平不理解的
黄鹤楼送孟浩然之广陵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一这是一首送别诗寓离情于写景首句点出送别的地点:一代名胜黄鹤楼二句写送别的时间与去向:烟花三月的春色和东南形胜的扬州三四句写送别的场景:目送孤帆远去只留一江春水诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景极尽渲染之能事绘出了一幅意境开阔情丝不绝色彩明快风流倜傥的诗人送别画此诗虽为惜别之作却写得飘逸灵动情深而不滞意永而不悲
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
HYPERLINK : o 查看图片 t _blank 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州(我的好朋友孟浩然在繁华似锦的阳春三月 由黄鹤楼出发乘船去扬州)孤帆远影碧空尽唯见长江天际流(我站在江边目送友人的小舟越行越远渐渐消失在水天相接的地方只望见浩浩荡荡的江水流向天际)送元二使安西 唐·王维渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新(渭城清晨的一场
故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流你在黄鹤楼前向我辞行当这阳春三月东下广陵消失了蓝天尽处孤帆影只剩下天际江水似离情①黄鹤楼:江南名楼之一故址在今湖北武汉长江大桥武昌桥头②广陵:今江苏扬州③故人:老朋友④之:往⑤西辞:因为武昌在扬州的西面⑥烟花:指花柳迷人的景色老朋友告别武昌的黄鹤楼在杨柳如烟繁华似锦的阳春三月顺流东下去扬州我看着老朋友的船渐渐远去消失在远远的天边眼前只有
黄鹤楼送孟浩然之广陵 HYPERLINK 李白故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽惟见长江天际流【诗文解释】老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别在三月份烟雾迷漫繁花似锦的春天去扬州孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头只看见长江浩浩荡荡地向天边流去【词语解释】【诗文赏析】李白与孟浩然的交往是在他刚出四川不久正当年轻快意的时候他眼里的世界还几乎像黄金般美好比李白大十多岁的孟浩然这时已经诗名满
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计【设计意图】1.主题凝聚资源整合以实现古诗教学模式的突破2.比照参读并列索解以实现古诗解读模式的突破3.举象显情借象悟情以实现古诗感悟模式的突破【学习目标】1.借助教材注释结合课外正确理解古诗的大概意思2.想象诗歌所描绘的情景感受朋友之间的深情厚谊受到古诗文化的熏陶3.有感情地朗读古诗背诵古诗【教学重点难点】通过反复诵读多元体验引导学生感悟诗情一激趣导入理
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报