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  乘法交换律、结合律和简便计算执教：梧州市民主路小学杨秋霞9698102 96+35=35+加法交换律：a+b=b+a（74+98）+102=74+（+）加法结合律：（a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律？乘法结合律？a×b＝b×a两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。 华丰小学6个年级的同学参加跳绳比赛，每个年级有5个班，每班有23人参加。一共有多少人参加比赛？ (a×b)×c＝a×(b×c)三个

• 苏教数学四下6.3、加法运算律练习[杨老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 知识与技能:通过练习,加深对加法交换律和结合律含义的理解,能应用加法交换律和结合律进行简便运算。过程与方法:能比较熟练用字母式子表示加法交换律和结合律,初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。情感态度与价值观:①体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。②培养学生观察,比较,抽象,概括的初步思维能力。2学情分析

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  加法运算定律 朝三暮四的故事从前，有一个人很喜爱猴子，就在家里饲养了一大群。他很是了解猴子的性情，猴子也懂得他的心情。为了养活猴子，他尽量节省家里人吃的口粮，剩下来给猴子吃。后来，家里的粮食实在不够吃了，他想把猴子的食物减少一些，用橡子喂它们，于是就对猴子们说：“以后我每天早上给你们三颗橡子，晚上四颗橡子。这样够吃了吧？” 猴子们都嫌少，一个个愤怒地站起来吵闹。 他想了一会儿，就改口对猴子们说：“

• 苏教数学四下6.5、乘法分配律[陈老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## ?1在解决问题的基础上探索乘法分配律,理解和掌握乘法分配律的意义,能用字母表示出乘法分配律。 2进一步体验探索规律的过程,培养解决实际问题的能力。 3在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。2学情分析 \l ## 本节课,是在学生掌握乘法交换律、乘法结合律的基础上进行的。?学生已经会应用这些运算律进行简便计算,初步具备探索和发现运算定律并运用运算律进

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  苏教版数学四年级下册第六单元乘法分配律执教 陈广红LOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLOR四、五年级一共要领多少根跳绳？你能用两种方法列出算式吗(1) 6×24+4×24=144+96=240（根）(2) (6+4)×24=10×24=240（根）先算出四、五年级一共有多少个班先算出四、五年级各领多少根跳绳？（6+4）×24=6×24+4×24比一比，等号两边的算式有什

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  教学目标 \l ## 1、整理所学的乘法、加法运算律,并能对比沟通运算律之间的异同,使学生形成知识网络;加深对运算律的理解,能灵活运用运算律进行简便运算。2、培养学生根据实际情况选择算法的能力,能灵活地解决问题。3、培养学生的探究意识和能力,在活动中培养学生合作的能力、自我反思、自评互评的能力。2学情分析 \l ## ? ? ?学生已初步认识了五种运算律,并对每种运算律的应

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