相关文档

• 颐和园慈禧的神仙园林帝国的忧伤与失落.doc

  颐和园慈禧的神仙园林帝国的忧伤与失落 标签：  C7E5B3AF t _blank 清朝?  B4C8ECFB t _blank 慈禧?  D2C3BACDD4B0 t _blank 颐和园?  B5DBB9FA t _blank 帝国?  CBA5C2E4 t _blank 衰落? 分类：  精品荟萃 2010-07-28 14:52????颐和园：慈禧的神

• 颐和园的秘密.doc

   HYPERLINK javascript:showReg(0) 颐和园佛香阁隐藏的秘密故事 如果你去颐和园定会看到里面的那个佛香阁因为这是颐和园的主体建筑　　佛香阁建在万寿山上原本以为这本没有什么但是却不曾知道这里面竟然还有秘密还隐藏着一些故事　　为什么万寿山上要盖个佛香阁呢　　我们现在就来为你揭开谜底风光秀丽景色宜人的风水宝地万寿山　　经典的古典建筑　　在万寿山千山高21米的方形台

• _颐和园的长廊_.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计 《颐和园的长廊》：侯 丽 学校：南阳市镇平县曲屯镇齐岗小学 联系： 通讯地址：河南省镇平县曲屯镇齐岗小学 电子邮件： 全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《颐和园的长廊》教案设计教案背景1面向学生： 小学

• 〈颐和园〉的教案.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选罗春的《颐和园》教案设计教案背景1面向学生： □小学 2学科：语文2课时：23学生课前准备：一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思三 自学课文思考课后的问题四 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面：　　1认识本课15个生字学会其中的13个正确读写：大殿长廊绿漆神清气爽金碧辉煌堤岸隐隐约约等词语　

• 光绪帝与慈禧的关系他是个什么样的皇帝.doc

  1aD÷μ?ê?í???μ???oóμ???3ˉ?y?÷￡?μ???è′2￠2?ê?í???μ?μ??ù×ó￡?ó?′èì?ì?oó×?è?ò2?í??óD?±?μμ??a?μ1??μ?￡???×′??×í?Tè×X￡?éú??ò?o???à-?¤í??ê?a′èì??êì?oó?×???￡?úí???μ??Y±à??oó￡?×÷?aò????×í???×ó￡?2￠??óDoí???á×e??

• 【图集】“失落的花园”.docx

  #

• 颐和园.doc

  《颐和园》略处见精彩在上《颐和园》的第五节昆明湖的时候已经是我今天第三节语文课了我疲倦孩子也听觉厌倦 ?灵机一动索性换种方法上上我问孩子如果你是游昆明湖你最喜欢去哪里问什么 ? 孩子们被我一激认真阅读写昆明湖的那一段落? 教室里很静学生忙于阅读中?我也暂得休息? 一只只小手举了起来许多同学都想想去十二孔桥当然写十二孔桥的文字多描绘得仔细文字也优美孩子有东西可说这个是我料想中的?

• 颐和园.doc

  《颐和园》教学要求：1. 让学生了解颐和园美丽的景色培养学生的审美情趣增强学生的民族自豪感2. 利用校园网互联网络自主查寻收集拓宽学生的视野进一步增强对颐和园的了解逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力3. 培养学生团结协作的精神训练学生的创新能力语言表达能力4. 按课文记叙的游览顺序练习给课文分段理解课文重点词句会用耸立隐隐约约造句5. 有感情地朗读课文背诵课文二四自然段教学重点：

• 颐和园.doc

  《颐和园》安丘青云山小学 孙桂荣教案背景:本教案是我进行研究在小学中年级段阅读教学中抓住读写结合点培养和提高学生的说写能力课题时上公开课的教案在写教学案时我主要考虑了如何进行读写结合有目的的依据课文提供的文本抓住阅读和说话习作的结合点去教学在学生熟读的基础上感受课文的特点把握写作要点从说话写话和仿写等多个角度去进行习作训练为了达到这一目的结合课文内容分别采取了不同的处理方法如学习长廊部分时读

• 颐和园.doc

  颐和园 教学目标? 1．? 认识本课的15个生字学会其中的13个 2．? 有感情地朗读课文 3．? 了解颐和园美丽的景色培养学生的爱美情趣增强民族自豪感 4．? 学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法 教学重点 1．? 让学生了解颐和园的美丽景观感受古代劳动人民的智慧和才干激发民族自豪感 2．? 学习本课按照浏览的顺序记叙抓住特点描写景物的表达方法 课时安排 2课时 教学过