第四单元 分类单元教学内容本单元教学内容分为单一标准分类和不同标准的分类两部分以不同事物之间共有的某一种属性作为标准把他们归为一类就叫单一标准分类根据同一事物的不同特点来分类的方法我们把它叫做不同标准分类教材创设了整理房间一起来分类的生活情境已解决生活中的实际问题为载体加强了数学与生活的练习激发了学生的学习兴趣醋精了学生知识的内化单元教学目标知识目标:按照某一给定的标准或选择某个标准对事物进行分类
课题比较图形的面积课时教学目标知识与技能借助方格纸能直接判断图形面积的大小过程与方法通过交流知道比较图形面积大小的基本方法情感态度与价值观体验图形形状的变化与面积大小变化的关系教学重难点及突破教学重点学习用数方格的方法判断图形的面积大小教学难点图形中半格的数法教学突破通过观察合作交流知道比较图形面积大小的基本方法 新课 标第 一 网教具准备多媒体教学设计教师活动学生活动个性化调
第一单元 认识更大的数单元学习目标?:? 1. 经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性并能体验大数的实际意义?? 2. 通过实践操作活动认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系并会正确读写以及比较数的大小?? 3. 在收集数据的过程中认识数据改写单位的必要性掌握万亿为单位表示大数的改写方法?? 4. 理解近似数在实际生活中运用的意义能自主探索掌握近似数的方法能对更大的数进行估计?
第一单元 认识更大的数单元学习目标?:? 1. 经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性并能体验大数的实际意义?? 2. 通过实践操作活动认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系并会正确读写以及比较数的大小?? 3. 在收集数据的过程中认识数据改写单位的必要性掌握万亿为单位表示大数的改写方法?? 4. 理解近似数在实际生活中运用的意义能自主探索掌握近似数的方法能对更大的数进行估计?
丰泽区第五中心小学教材分析表(2013年秋季)学科: 数学 年级: 四年级 第 七 册 第 一 单元 教师: 陈雅奇 内容教学内容分析亿以内数的认识亿以内及以上数的读写大数的比较与改写近似数的认识1在数数的过程中感受大数的意义首先通过数小方块引出十万的计数单位然后通过练习中的数数活动进一步理解各计数单位之间的关系体会十进制计数的特点2在处理数据的过程中引导学生掌握大数的读写学生初步认识
四年级数学(上) 一 认识更大的数 (一) 1.数一数 2.人口普查3.国土面积 ________★知识归纳: 110个一万是( )10个( )是一百万( )个一百万是一千万( )个一百万是一亿( )( )( )是较大
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丰泽区第五中心小学教材分析表(2013年秋季)学科: 年级: 第 册 第 四 单元 教师: 内容教学内容分析本单元的内容是欣赏和设计图案这些图形主要运用图形的平移旋转和对称制作而成是在学生认识了图形的平移旋转和对称的基础上进行学习的是对平移旋转和对称的应用它的学习对于培养学生的空间观念感受数学美运用数学知识进行设计具有重要作用教学要点1通过实例观察认识
第二单元 线与角单元教学目标: 1通过具体的操作活动认识直线线段与射线会用字母正确读出直线线段与射线 2通过动手操作的活动认识平面上的平行线和垂线能用三角尺画垂线通过探索活动体会两点间所有连线中线段最短知道两点间的距离 3通过学具的操作活动理解平角周角能区别角的大小之间的关系会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角 单元教学建议: 1在操作活动中认识较抽象的平面图形的概念
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