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全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《草》教案设计教案背景1面向学生: □中学 ∨小学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:(1) 初读古诗了解诗的大意(2) 自学生字新词读准生字的读音(3) 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面1会认枯和荣两个生字 2正确流利有感情地朗读课文能简单表达古诗的大概意思能背诵课文3感受小草顽强的生命力初步懂得要像小草一样的不怕困
古诗《春晓》教学设计教学思路与设计理念【教学思路】这是学生第一次接触古诗范读—领读—齐读—自由读—分组读充分利用多媒体出示课件让学生观察接着师生合作认读古诗再指名读互相评价解决生字词指导学生观察诵读感悟诗境诗情【设计理念】古诗词的语言是祖国语言宝库中的精华古诗词的教学不仅要注重积累还要注重教学过程的优美要让学生感受到古诗词的魅力感受到中华文化的魅力让学生爱上古诗词爱上悠久灿烂的中华文化二教学
古诗《咏柳》教学设计小学语文第六册课时:1课时设计理念:遵循语文课程标准关于重视语文的熏陶感染作用尊重学生在学习过程中的独特体验的理念本科教学致力于引导学生反复诵读展开丰富的想象去入情入境体验和感悟诗情画意同时合理补充相关既拓展了诗歌的文化内涵也增加了情趣体现了语文课程工具性与人文性的统一教学目的: 三维目标 1理解诗句理解诗人的思想感情 2在理解诗歌内容的基础上引导学生体会诗的意
古诗《绝句》教学设计(本教学设计体现小组合作学习)一导入△这节课我们学习被称之为诗圣的大诗人杜甫写的诗——(板)绝句二初读——比思1读过这首诗吗会读的一起读读吧(相信学生开门见山引入)2你喜欢这首诗吗最喜欢哪句还有这么多人喜欢就到小组里交流吧还要把喜欢的原因说清楚哦△小组交流3小组汇报△PPT2出示古诗请两个小组汇报比赛那个组说得好(初步理解诗意)三品味——比读比悟(课标第一学段要求:诵读古
科目语文年级三年级册数下册课程与教学内容4古诗二首课时安排2课时教学目标知识技能1正确认读本课五个生字掌握九个要求会写的生字2能结合语言环境或借助工具书理解不值应屐齿小扣柴扉胜日泗水滨等闲等词语的意思3入情入境地品读古诗整体感受诗歌的意思过程方法学生经历课前查找古诗课上自学小组交流品读古诗感悟诗境的过程体会诗人表达的思想感情态度情感学生通过感悟诗境享受春光的美好教学札记教学过程预设教学路
9古诗两首 5周1节第1课时:学习《夜书所见》 教学目的: 1. 认识生字会写促深忆等10个字 2. 正确流利有感情地朗读课文3体会诗中地真情实感背诵课文教学重难点:体会诗中地真情实感教学过程(一)导入新课: 1简介 2解题:从古诗的题目中你知道了哪些信息 如:可以知道是写在晚上的所见所闻(二)初知诗意 1自主学
古诗《山行》教学设计一谈话激趣导入新课?1.同学们一年四季你最喜欢哪个季节为什么学生畅所欲言之后老师引入:秋天是一个多姿多彩的季节收获的季节今天我们就一起来学习一首描写秋天的古诗《山行》(板书)(设计意图:在导入新课时让学生感知这是一首写什么季节的诗并且让学生知道秋天不仅是一个收获的季节更是一个风景如画的季节让学生对 秋也有了一个更具体更直观更形象的认识为学习古诗做好了铺垫) 2.释题:在山
古诗赏析教学设计泸南中学 杨登辉一活动目标: 1引导学生联系实际自主合作进行综合性语文学习活动 2激发学生诵读中华经典的情趣养成随时积累语言素材的习惯 3训练学生语言运用的灵活性敏捷性提高鉴赏语言的能力 4背诵古诗词积累素材扎实语文根基5培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的感情二 活动要点:学而习学而思学而用 三 活动模块: 1学而习——学而时习之不亦说乎 学——习——乐 (探究)(感悟)(
古诗两首教学设计教学目标:1.认识3个生字会写4个生字2.有感情地朗读并背诵古诗默写古诗3.理解诗句的意思体会诗人的心境能把读诗的感受与他人交流二次备课教学重点难点:1.引导学生欣赏古诗文积累古诗名句2.体会含有人生哲理的诗句教学准备:诗人及相关课件教学过程:一预习探究(一)了解单元主题1.学生自读导读了解本单元的主题2.板书课题导入新课(二)导入新课学生分小组借助学案预习导航中的环节预习两首
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