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谢晓燕程 富:内部控制评价
教学事件学习结果教学评价接受引起注意(使用突然的刺激变化)智慧技能认知策略言语信息态度动作技能将刺激与要学习的内容匹配起来对于课程的连贯性略有益处预期告知学习者目标(告诉学习者在学习之后他们将能够做些什么)智慧技能演示概念规则或步骤所适用的活动认知策略描述或者演示策略言语信息描述期盼学习者将要陈述的内容态度过后告知学习者动作技能演示所期盼的操作提取到工作记忆中刺激回忆先前的学习(要求回忆先前习得的
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2007年第2期
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5软科学 62009年
第38卷 第6
万方数据
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1信息化发展指数测算与评价研究2信息化发展指数测算与评价比较研究一信息化发展指数研究背景和意义二信息化发展指数指标体系及计算方法三中国各省(区市)信息化发展水平比较与分析四中国信息化发展水平在世界中的地位分析五中国信息化发展的对策建议3一信息化发展指数研究背景和意义(一)研究背景(二)研究意义4信息社会作为信息革命的结果是人类
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