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例1、例2分数与除法分数的意义和性质一、在解决简单的实际问题中,沟通整数除法与分数的联系1 回顾整数除法的含义。(2)提问:你是怎么得到的?(1)幼儿园的马老师把6块小点心,平均分给3个小朋友,每个小朋友得到多少块?预设:6÷3=2(块)(1)把1个蛋糕平均分给2个人,每人多少个? 2 回顾分数的意义预设: 1÷2=05(个)(3)把1个蛋糕平均分给3个人,每人多少个? 预设:1÷3=0333
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数除法 6×7=42 ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )看乘法算式写出两道除法算式: 整数除法的意义是什么42674276已知两个因数的积和其中一个因数求另一个因数的运算整数除法的意义每盒水果糖100g3盒
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习旧知1说一说分数与除法的关系2用分数表示下面各算式的商 7÷9 4÷7 8÷15 5÷8分数与除法学习目标1.进一步掌握分数与除法的关系并能运用这一关系解决有关的实际问题 2经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程3渗透事物间在一定条件可以相互转化的辩证唯物主义思想 例3 小新家养鹅7只
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年义务教育六年制小学数学六年级上册2013.10.泰和县实验小学六(5)班分数除法的意义和分数除以整数 ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )看乘法算式写出两道除法算式:20452054整数除法的意义是什么4 × 5 = 20 已知两个
有余数的除法1口算练习快速说答案挑34个说口诀2把十枝铅笔分给几个小朋友可以怎样分(——分给3人的时候没有正好分完出现多余的1枝我们把多出来的这部分叫做余数今节课我们就一起来学习有余数的除法(揭题:有余数的除法)3主题图——请看你知道哪些数学信息15表示什么(总数)5表示什么(每份数)求什么(份数)求份数列什么算式份数等于什么(份数=总数÷每份数)怎样列式计算——现在又搬来8盆一共多少盆——
(六)年级(上)册(数学)学科集体备课表备课时间9月26日主?备?人王秀花主?备?人所在单位东关小学复备时间9月26日授课教师张丽霞授课教师所在单位独璧小学课????题?分数除法例1课????型新? 授课时分配1课时第?? 3? 课时项????目内????????????? ? 容修改栏教?学?目?标知??识能??力理解分数除法的意义,并掌握分数除以整数的计算方法。? ? 过??程方??法能正确
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负数温度中的负数 例1 存折上的负数 例2一、创设情境,产生需求,认识负数(一)创设情境,产生需求提问:(1)图书管理员老师遇到了什么问题? 你能帮助她记录一下吗? (2)小明同学是这样记录的,你觉得他把情况表示 清楚了吗?你是怎样想的。今天还回15本、借出15本。怎么把这些记录下来呢?提问:(3)怎样记录就能把情况表示清楚了呢?请你想想办法。 (4)有的同学用文字,有的同学用符号,这些不同的表示
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