《教材解读》配赠资源???版权所有PAGE 第二章 一元二次方程2.1一元二次方程基础导练1.某班学生毕业时每个同学都要给其他同学写一份留言作为纪念全班学生共写了1 560份留言.如果全班有x名学生根据题意列出方程为( )A.=1 560 B.=1 560 C.x(x-1)=1 560
褚国方数学来源于生活 世界因数学而美丽450平方米30米生活中的数学1:洪桥某蟹养殖基地是一个长为30米,宽为20米的长方形,现要求修造一条宽为x米的路,使得实用面积为450平方米(如图所示),则题中可列方程:x米(20-x)米450平方米x米x米生活中的数学2:洪桥某蟹养殖基地是一个长为30米,宽为20米的长方形,现要求修造两条宽为x米的路,使得实用面积为450平方米(如图所示),则题中可列方程
21一元二次方程(1)义务教育课程标准实验教科书 浙江版《数学》八年级下册什么是方程?什么是方程的解(或根)?答:含有未知数的等式叫做方程。使方程两边成立的未知数的值叫做方程的解。曾学过哪些方程?分式方程,一元一次方程,二元一次方程。什么叫做一元一次方程?温故知新1、把面积为4平方米的一张纸分割成如图的正方形和长方形两部分,求正方形的边长。设正方形的边长为x,可列出方程xx2+3x=4根据题意列方
PAGE 第二章 一元二次方程2.1 认识一元二次方程一问题引入:1只含有 并且未知数的最高次数是2的 称为一元二次方程.2一元二次方程的一般形式是 (为常数)其中称为 称为 称为 称为二次项系数 称为一次项系数.3一元二次方程的解:满足方程的
第二章一元二次方程 第二节认识一元二次方程(二) ax2 +bx +c = 0二次项系数一次项系数一元二次方程的一般式:只含有一个未知数 x 的整式方程,并且都可以化为ax2+bx+c=0的形式(a、b、c为常数,a≠0) ,这样的方程叫做一元二次方程。1 根据题意,列出方程:(1) (P32-随堂练习)已知直角三角形的三边长为连续整数,求它的三边长.解:设三边长分别为x-1,x,x+1,由题意得
教学重点:二元一次不定方程有整数解的充要条件
21认识一元二次方程第 二 章一元二次方程小明今年3岁,当他14岁时,他妈妈38岁,问她妈妈今年几岁?若干年后,他妈妈年龄是他的3倍,问此时小明几岁?38-14+3=273(3+x)=27+x方程(equation)是解决实践问题的一种重要工具列方程解题的步骤:1、把待求量用字母表示出来2、建立等量关系3、解方程4、检验问题1:幼儿园某教室矩形地面长为8m,宽为5m,现准备在地面正中间铺设一块面积
22.1一元二次方程◆随堂检测1判断下列方程是一元二次方程的有____________.(1) (2) (3)(4)(5)(6).(提示:判断一个方程是不是一元二次方程首先要对其整理成一般形式然后根据定义判断.)2下列方程中不含一次项的是( )A. B. C. D.3方程的二次项系数___________一次项系数__________常数项_________.41下列
22.1一元二次方程◆随堂检测1判断下列方程是一元二次方程的有____________.(1) (2) (3)(4)(5)(6).(提示:判断一个方程是不是一元二次方程首先要对其整理成一般形式然后根据定义判断.)2下列方程中不含一次项的是( )A. B. C. D.3方程的二次项系数___________一次项系数__________常数项_________.41下列
作课类别课题 一元二次方程课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能理解一元二次方程概念是以未知数的个数和次数为标准的.掌握一元二次方程的一般形式以及三种特殊形式能将一个一元二次方程化为一般形式理解二次根式的根的概念会判断一个数是否是一个一元二次方程的根过程方法通过根据实际问题列方程向学生渗透知识来源于生活.通过观察思考交流获得一元二次方程的概念及其一般形式和其它三种特殊形式.经历观察归纳一元二次方程
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