《小鹿斑比》(奥地利)费利克斯萨尔腾 编译 曾禹 全书导读费利克斯萨尔腾奥地利著名小说家剧作家萨尔腾1869年9月6日出生于布达佩斯早年在维也纳大学攻读哲学和戏剧学毕业后先后在维也纳和柏林从事戏剧评论和报纸副刊的编辑工作《小鹿斑比》是写于六十多年前的一部童话小说借助拟人化的手法栩栩如生地反映了人类与动物和谐相处以及向往幸福希冀和平的美好愿望《小鹿斑比》叙述的是一只小鹿的成长
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《狮子和鹿》教案一教学目标:读懂这篇课文写了什么理解欣赏和抱怨这两个词在文本中的意思明白这则伊索寓言告诉我们什么道理二教学重点:通过朗读感悟理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度三教学难点:学生个性化地阐述故事中所习得的道理四教学准备:课件教学时间:一课时五教学过程:同学们你们读过哪些寓言故事呀寓言往往就是从一个小故事里告诉我们一个大道理今天我们就来学习一则伊索寓言——《狮子和鹿》检查预习师:同
小鹿与小猴本比领 一天与小鹿正在和小猴子玩耍忽然不知道怎么了他们打了起来小鹿说:我的本领一定比你强小猴说:我的本领也不比你差小鹿说:那么我们找一个人当裁判来比一比 他们看见了马伯伯在对面的小河边吃草小鹿说:马伯伯请你来给我们当个裁判吧看我们俩谁的本领强马伯伯说:谁先跑到我这儿来谁的本领就强结果小鹿先跑到马伯伯那里小猴子在后面又蹦又跳怎么也赶不上小鹿小鹿说:你看我的本领比你强小猴子不服气 他们
《小鹿的玫瑰花》说课稿 二年级一班 余倩【说教材】 《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)语文二年级下册中一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事其主要内容是:美好的春天小鹿种了一丛玫瑰它精心管理他常常去松土浇水可当玫瑰开花的时候小鹿却跌伤了脚不能走动没有看到玫瑰花鹿弟弟替哥哥惋惜当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后鹿弟
《小鹿的玫瑰花》说课稿尊敬的各位评委老师: 大家好我是2号选手今天我说课的题目是《小鹿的玫瑰花》下面我将从教材内容目标重难点教法学法教学过程板书等几个方面来对本课进行说明一说教材 《小鹿的玫瑰花》是人教版 =E696B0E8AFBEE6A087fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 新课标语文二年级下册中一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事该单元是
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3 《麋鹿》第一课时【教学目标】:1、激发学生认识麋鹿的兴趣,形成强烈的阅读期待。2、通过自学学会本课的生字,理解新词;通过练习能正确流利地朗读课文。3、通过充满生活气息的语言实践活动,掌握麋鹿的外形特点和生活习性。4、引起学生新的阅读期待,把学习延伸到课外。【教学过程】:一、谈话导入1、同学们,我们第一次见面,知道我是谁吗?(引出:观察是收集信息的重要途径,伽利略就曾经说过:“一切推理都必须从
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级温故而知新:第一单元:文化与生活第二单元:文化传承与创新第三单元:中华文化与民族精神第四单元:发展中国特色社会主义文化是什么为什么怎么看怎么办8.1色彩斑斓的文化生活走进文化生活自学提纲1. 当代文化生活呈现怎样的特点为什么2.文化生活喜的原因表现忧的原因表现对我们有什么启示3.人们对文化的需求呈现怎样的特点4.什么是大众文化
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