教 育 活 动 计 划( 中 班第 周) 月 日(星期 ) 午 活 动名 称语言:我有一个幸福的家活 动目 标1学习诗歌《我的家》知道自己家庭的主要成员丰富词汇:亲亲热热产生热爱自己家庭的情
有一天小孔雀孤独的坐在自家门前一副无精打彩的样子好像刚刚哭过一只丑小鸭一拐一拐的向她走来 小孔雀你怎么了为什么不高兴呀 我好难过我没有朋友 别难过小孔雀让我做你的朋友好不好我天天来给你做伴儿丑小鸭热情的说 你不好你那么难看我和你站在一起会让人笑话的小孔雀用眼睛瞟着小鸭子一脸的不屑 小鸭子悻悻的走了小孔雀又陷入孤独中这时一只大白鹅摇摇摆摆的向她走来 小孔雀你怎么了你好像不开心啊 是的我
我有一个幸福的家我一生中最令我感到自豪的是我有一个幸福的家我家有三口人爸爸和蔼妈妈严厉但这一切的种种都成就着一个美好的家庭在我的家庭里有欢声笑语当然也充满着喜怒哀乐但是如果生活少了这些调味料的话那生活还有何意义呢我爱我的家我的爸爸是一个心肠非常好的人认识他的人都知道我爸爸友善厚道从不欺骗别人他们都好欣赏我爸爸我也为有这样一为好爸爸而感到骄傲然而我爸爸又是最疼爱儿子的我在我家是个独生子老爸很宠我很惯
我有一个幸福的家教学目标:能用艺术形式(唱歌表演舞蹈配乐伴奏等)表达自己对家的感情体会家的温馨教学准备:歌谱绸缎若干情景剧两幕教学过程:一情景剧欣赏师:今天老师请来几位客人为大家表演节目想看吗(学生情景剧表演)师:看完了表演你觉得他们是怎样的一家人(快乐幸福的一家人)他们一家把这种感觉写成了一首歌叫《我有一个幸福的家》想听吗二学唱歌曲1初次欣赏歌曲师:你觉得这首歌曲的情绪怎样(舒缓优美的)2配动作
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第八课《共有一个幸福的家》 ?教学目标: 1通过学习《共有一个幸福的家》《侗家儿童多快乐》学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲能体会少数民族音乐的风格特点唱好二声部知道学生用真挚的情感演唱歌曲 2引导学生体会歌曲意境用圆润而富有弹性的声音表现彝族而听嬉戏的情景和欢快的情绪了解彝族的音乐风格知道乐曲主要使用do mi sol三个音组成 3通过学习在演唱中能处理好合唱的协调能创作律动表现歌曲的情感 4运用所
我的幸福誓言(这是我生命中最重要和永恒的誓言每天早晨我一有时间就喜欢大声朗读)我是我自己命运的主人我是我人生美丽蓝图的设计师一切命运与幸福都由我自己来选择我任何时候都会捍卫自己的梦想全力以赴我坚信自己足够坚强无论什么都不会使我迷失心境的平和我只想做最好的自己永远为最好的自己而努力我任何时候都心情愉快并对每个人微笑我每一天都马上行动永不拖延我保证确定目标后一定毫不动摇全力以赴我绝不因为一时的困
幸福和我有个约会虽然我不能选择出身我还可以选择人生即是我不能改变环境我还可以选择离开如果我爱的人不在身边我就出发找他回来也许悲哀绝望死亡都无可避免但我相信喜悦希望生命与之同在这就是我存在的证明这是众多耐人细嚼的字语中最令我心颤的即使是只有二十几岁的我仍能感受到一个四十岁女人独到的风韵与温厚的思想那是种踏实聪慧不矫情也并不落伍的领悟因为不止的生命总能让杨澜永远保持新鲜的血液现在的我们大多疲于奔
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