《穷人》教学设计 大通南门滩学校 张继琼(一)教材分析1.课题《穷人》是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第三组的小说是一篇精读课文主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下收养因病去世的邻居西蒙的孩子反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良本文对人物的心理活动描写细腻感人至深2.本课教学时间为两课时3.课文是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚桑娜与渔夫
长篇小说《复活》情节基础是真实的案件贵族青年聂赫留道夫诱奸姑母家中养女农家姑娘卡秋莎·玛斯洛娃导致她沦为妓女而当她被诬为谋财害命时他却以陪审员身份出席法庭审判她这看似巧合的事件在当时社会却有典型意义倒guǒ 顾 惜:顾全爱惜读课文分三段3渔夫夫妇忙碌光着脚1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其( )但经过女主人桑娜的( )显得(
《战争与和平》是一部宏伟巨著它以战争问题为中心以库拉金保尔康斯基劳斯托夫别竺豪夫四家贵族的生活为线索展示了19世纪最初15年的俄国历史描绘了各个阶级的生活是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗作品中的各色人物刻画精准细腻景物如临眼前破tián波涛翻滚样子及声响形容声势浩大第二段(第3—11节):糟糕真糟糕什么也没有打到还把 了倒霉倒霉天气可真厉害我简直记不起
六年级第十二册《穷人》教案(公开课)遵义县毛石小学:张仲贵教学目标:1. 学会本课的生字理解课文中出现的新词抄写描写环境的句子2. 有感情的朗读课文理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨3. 根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法4. 练习续写课文教学重点:1.理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨2.根据课文内容展开合理的想象学习心理活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9穷人 列夫·托尔斯泰(1828—1910):俄国作家出身贵族幼年父母双亡由姑母抚养成人曾就读于喀山大学东方语文系1851年去高加索从军并在这里开始文学创作生涯他擅长细腻的心理描写善于表现人物心理形象生动逼真对欧洲和世界文学产生过巨大影响他的代表作有:《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》等小说《穷人》选入小学语文课
教学内容分析: 《穷人》是六年制 HYPERLINK :.teacheXxyw t _blank 小学 HYPERLINK :.teacheYuWen t _blank 语文第十二册第三组课文 这是一篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜同情关心邻居 西蒙在西蒙死后把她的两个孩子收养的事反映了穷人的生活 贫穷困苦赞美好人之间互相关心
《穷人》教案?【设计理念】???????本课设计旨在删繁就简在学生理清课文脉络把握全文主要内容后紧紧抓住穷字指导学生深入学习使学生借机了解时代背景和劳动人民生活的困苦又通过重点词句的阅读思考很快抓住人物高尚品质品味课文语言体会用词造句的生动准确学习通过平实的描写方法来刻画人物形象与学生一起理解赏析朗读文中的词句打破分段式教学程式没有固定的答案没有条条框框的限制既有较大的运动量又有较大的吸
9.穷人教学目标:学会本课的生字理解课文中出现的新词抄写描写环境的句子2. 有感情的朗读课文理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨3. 根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法4. 练习续写课文教学重点:1.理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨2.根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法教学难点:练习续写课文教学准备:课前搜集
《穷人》教学设计教学目标 :1.学会本课生字新词2.有感情地朗读课文抄写自己喜欢的词语和句子3.理解课文内容感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德教学过程 : 第一课时(一)导入 著名的美国作家海明威曾说过这样一句话贫穷的人往往富于仁慈果真是这样吗今天我们来一起学习一篇课文看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样穷(板书:20 《穷人》 )(二)介绍及
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