六年级数学下册(RJ)教学课件第2课时 在 直 线 上 表 示 数 第 1 单元 负数一、复习导入(1)读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。 -55 16 +70-835读作:负五点五负数0-39%一点六正数正七十正数负八负数读作:五分之三正数零负百分之三十九 负数如果+25%表示增产25%,那么-16%就表示()。减产16%(2)某日上海晚上10时的温度比中午12时的温度下降了10℃,该
第2课时 在 直 线 上 表 示 数 第 1 单元 负数一、复习导入(1)读出下列各数,并指出哪些是正数,哪些是负数。 -55 16 +70-835读作:负五点五负数0-39%一点六正数正七十正数负八负数读作:五分之三正数零负百分之三十九 负数如果+25%表示增产25%,那么-16%就表示()。减产16%(2)某日上海晚上10时的温度比中午12时的温度下降了10℃,该日中午12时的温度是6℃,晚上
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六年级下册教案 第1单元负数第2课时 在直线上表示数【教学目标】1、借助直线初步理解正数、0、负数;初步体会直线上数的顺序,完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。2、培养学生抽象思维能力和数学思维。【教学重难点】重点:借助直线初步理解正数、0、负数。难点:充分理解正数、0、负数,能正确比较大小【教学过程】一、情景导入教师用白板课件演示教材第5页的主题图。教师:如何在一条直线上表示出他们运
第1单元负数第2课时 在直线上表示数【教学目标】1、借助直线初步理解正数、0、负数;初步体会直线上数的顺序,完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。2、培养学生抽象思维能力和数学思维。【教学重难点】重点:借助直线初步理解正数、0、负数。难点:充分理解正数、0、负数,能正确比较大小。【教学过程】一、情景导入教师用白板课件演示教材第5页的主题图。教师:如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢
六年级下册教案 第1单元负数第2课时 在直线上表示数【教学目标】1、借助直线初步理解正数、0、负数;初步体会直线上数的顺序,完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。2、培养学生抽象思维能力和数学思维。【教学重难点】重点:借助直线初步理解正数、0、负数。难点:充分理解正数、0、负数,能正确比较大小【教学过程】一、情景导入教师用白板课件演示教材第5页的主题图。教师:如何在一条直线上表示出他们运
第1单元负数第2课时 直线上的负数【学习目标】1体会直线上正负数的排列规律,逐步建构数的比较完整的认知结构。2在活动中探究直线上表示正负数的方法,学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。【学习过程】 一、知识铺垫1填一填。(1)一辆公共汽车经过某站台时有12人上车,记作()人;7人下车,记作()人。(2)阳光小学今年招收新生300人,记作+300人,那么-420人表示()。(3)升降机上升35
2 第一单元负数第二课时 直线上的负数【学习目标】1体会直线上正负数的排列规律,逐步建构数的比较完整的认知结构。2在活动中探究直线上表示正负数的方法,学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。【学习过程】 一、知识铺垫1填一填。(1)一辆公共汽车经过某站台时有12人上车,记作()人;7人下车,记作()人。(2)阳光小学今年招收新生300人,记作+300人,那么-420人表示()。(3)升降机上升
2 第一单元负数第二课时 直线上的负数【学习目标】1体会直线上正负数的排列规律,逐步建构数的比较完整的认知结构。2在活动中探究直线上表示正负数的方法,学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。【学习过程】 一、知识铺垫1填一填。(1)一辆公共汽车经过某站台时有12人上车,记作()人;7人下车,记作()人。(2)阳光小学今年招收新生300人,记作+300人,那么-420人表示()。(3)升降机上升
六年级 数学 下册人教版课件PPT第一单元负数第3课时在直线上表示正数、0和 负数课件PPT学习目标课件PPT 上图中的四个同学以大树为起点,分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢?情境导入课件PPT如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢情境导入课件PPT-3-2-101234东西-45-5直线上0右边的数是正数,左边的数是负数。以大树为起点,向东为正,向西为负
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