昆明市丑小鸭中学教师学习培训让教师变得不一样 2011年8月由詹大年杨柳芳创办.有些孩子特别聪明特别感性特别善良特别有才但他们不适应传统的体制内教育因而或厌学或逆反或冷漠或逃避......被称为问题学生昆明丑小鸭中学为昆明市十二五教育科研课题项目单位面向全国招收这类孩子研究问题学生的教育因素和解决方案面向问题学生保护生命化解情绪规范行为发展个性帮助孩子完成学历教育还原孩子本来的自己让孩子自信从容的
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一个这样的老师》教学设计1 (一)导入 我们每一个人都有自己的老师同学们也结识了不少的老师一定有很多老师在我们每个人的心目中留下了难以忘怀的印象今天在将要学习的课文中我们会结识一位与众不同的老师让我们来看看他到底是一位怎样的老师吧 (二)初读课文整体感知 1.默读课文读准生字 2.再读课文思考:课文分几部分写的每部分写了什么内容 3.反馈自读情况 (三)细读课文理解感悟 学习
《一个这样的老师》教材分析:本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章它叙述了科学课上怀特森老师运用故弄玄虚策略教会学生新怀疑主义的故事塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同:正侧面描写相结合的方法描写人物是本文写作上的一大特点文中既有对怀特森老师的语言动作神态的正面描写也有对我的心理活动怀特森老师教育效果的侧面描写
《一个这样的老师》教学设计勒流龙眼小学 刘小莹教案背景:本文是语文北师大版十二册的一篇课文教学课题:《一个这样的老师》(一课时)教材分析:本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章它叙述了科学课上怀特森老师运用故弄玄虚策略教会学生新怀疑主义的故事塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象因此在教学时着重引导学生抓住人物的语言动作神态来理解怀特森老师独特的教育方
24.一个这样的老师胡桥一中六年级语文(上) 编制人:邓金萍 审核人: 班级 组别 温馨寄语:驾驭命运的舵是奋斗不抱有一丝幻想不放弃一点机会不停止一日努力第一课时【学习目标】 1朗读课文初步把握课文的主要内容 2学会觑黠抿3个会认字和凯觑黠抿轿惕6个会写字掌握面面相觑狡黠
一.教学目的: 1了解怀特老师独特的教育方法思想及其对学生的深远影响并写出对他的评价 2体会侧面描写人物的作用 二教学重点: 了解人物的特点 三教学难点: 体会侧面描写的作用 四课时安排:二课时 教学过程: (一)检查预习初步感知课文 1这节课我们继续深入学习课文齐读课题:24一个这样的老师 2师:课题一个什么样的老师(喜欢博学敬佩独特与众不同用心良苦特
《一个这样的老师》教学设计 教材分析: 本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章它叙述了科学课上怀特森老师运用故弄玄虚策略教会学生新怀疑主义的故事塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同:正侧面描写相结合的方法描写人物是本文写作上的一大特点文中既有对怀特森老师的语言动作神态的正面描写也有对我的心理活动怀特森老
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我不愿意作这样的老师 1我不愿意作这样的老师以为学生的成绩就是学生的一切我会告诉他们人生其实很长每个阶段的要求都不一样即使现在成绩不好只要你能好好作一个人你就会获得很多 2我不愿意作这样的老师看见学生没有按照自己的意图办就恨铁不成钢我会告诉自己:铁就是铁为什么一定要把它变成钢除了钢和铁之外还有金银铜锡铅只要他们能活出自己的精彩这世界就会精彩 3我不愿意作这样的老师除了教材教参之外几乎不
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