浅谈小学美术在教育教学中的误区与方向【摘要】小学美术课是义务小学阶段的一门必修课是对学生进行美育的重要途径过去有些人受传统思想的影响把教学当成只传授知识的场所没有做到教书育人培养才干开发智力而是教法简单化教师讲学生听墨守常规老一套不变样满堂灌化不开窍如老师就是这样讲课限制了学生的思维能力和创造能力的发展在当今大力强调素质教育的今天美术不再认为仅仅是画画儿而是被理解为融绘画技巧艺术创作欣赏批评和
浅谈农村小学美术教育活动中的误区六合区竹程小学 史绍林内容摘要:目前农村小学美术教育存在着诸多的误区主要表现在教学模式学生个性化的培养和对学生作业评价等方面的误区也是最基层的最基础的误区这些误区也必将会对学生的创新思维个性发展动手能力等方面产生一定的影响也不符合目前的教育观念和新的教育理念文章针对以上的几种误区又粗浅的提出了本人在多年教学过程中的一些想法和做法供同仁商讨以进一步提高小学生的审
小学美术教学论文:谈创造教育与美术教学 [摘要]美术是一种文明的象征因为全人类都创造了美术成为一种文化实体的一部分所以不断提高全民的审美素质是基于整个人类文明发展史上具有相对的可行性和紧迫性纵观我国现时期美术教育的发展规律努力改变儿童美术创造活动是势在必行的创造教育是当今现代化教育中极为重要的一部分也是进行素质教育中极为重要的一环创造对人的发展对社会的贡献对人类文明的进程密切相关中国杰出的教
浅谈素质教育在小学美术教学中的运用作为一名小学美术教师我认为素质教育已深入到各个学校领域小学美术教育是为发展学生整体素质服务以学生发展为本注重培养发展学生审美能力感知力想象力表现力等方面的能力注重培养创新精神学生的个性发展的全面发展小学美术教育中如何使学生的各种素质得到全面发展已引起广大小学美术教师的和思索美育是素质教育中的重要任务它同素质教育中的其它形式的教育存在相互促进相互补充共同发展的关
浅谈中职美术教育的发展方向 刘 平摘要:传统的美术教育教学过于强调学科为中心把学生处于支配地位扼杀了学生学习美术的兴趣束缚了学生创新意识的发展旧的教学方式已不适应现今社会的发展素质教育的最终目的是更好的满足未来社会的发展和促进学生在智力道德和人格上获得发展在修养评论创作上得到提高关键词:学习兴趣主体人格创新精神审美能力文化涵养美育不仅能陶冶情操提高素养而且有助于开发智力对于促进学
浅谈小学语文教学中的美育张永莉美育是小学教育活动的重要组成部分全面提高小学美育教学水平必须抓住与中小学美育息息相关的重点学科小学语文因为其自身独特的文学审美特征在小学美育教学中扮演着重要的角色美育教学应全面的贯彻到小学语文教学中而教学中的美育能把美感直觉的形象性经验的理论性心理现象和积淀的系列性以及耳濡目染的愉悦性等引进教学使教师的教学艺术创作活动产生更多的吸引力更强烈的感召力更浓的诱
小学美术教育论文创造力培养论文:浅谈小学美术教育中创造力的培养由于素质教育的提出和实施小学美术教学正在日益受到重视然而很多教师却因受应试教育的制约都比较重视技能训练和学生的模仿能力的培养而对其创造能力的培养不够重视以下我就少儿美术教学中创造能力的培养谈谈自己的看法首先由于儿童自身潜意识的童趣稚拙的造型特点学生往往会把果子画成人面并赋予表情把画一个人侧面的眼睛可以画成正面人的眼睛人物手脚可以随意安
浅谈小学美术教育教学研究岳阳县张谷英镇渭洞片完初联校 谌良柱小学美术教育具有其规律性本人在教学实践中对小学美术教育的教学方法进行了一些粗浅的尝试和研究探索一精选教学内容培养学生发散思维学生在年龄性格修养阅历生活环境作画能力等方面都有着不同的特点这就造成了学生思维方式和作业面貌的复杂性和丰富性因此教师进行教学活动时要选择有利于激发学生求知欲触动学生好奇心调动学习积极性和主动性的教学内容利用丰富
美术是学校教育的有机组成部分美术教学过程始终具有教育性这已是不争的事实.美术教学能够培养学生的思想道德和意志因此美术教学应做到教学练育四结合以全面发展的观念来育人一个有责任心的教师在教学中一定要努力发挥美术教学的素质教育功能运用各种手段和方法做好育人工作 美术教学中的素质教育主要应包括以下几方面: 一加强思想品德教育1 挖掘教材本身的思想性美术课渗透德育的关键在于
浅谈美术教学中的情感教育2011年9月浅谈美术教学中的情感教育 [摘要]按新课标的要求在美术教学时应注重美术欣赏审美情趣 HYPERLINK 发展同时在上也要对学生审美能力的提高采取一些新的教学方法使学生在学习中能够开放创造锻炼独创思维能力增加美术欣赏兴趣 [关键词]欣赏能力提高 情感 文化情境 创新 发散性思维 新课程标准指出:应通过美术学习使学生认识人的情感态度价
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