在思品课教学中预设与生成的成功与不足一成功的教学案例:在学习文明交往礼为先这一节课时上课我首先讲了我自己在西安某中学听课学习时的亲身经历及自己的感受那就是课间十分钟学生的一言一行一举一动所表现出来的文明礼貌行为给我留下的深刻印象我详细的向学生描述了我的所见所闻尤其是我的感受当时教室非常安静同学们都听得非常认真然后让学生告诉我在我们学校课间十分钟你最常见的有哪些现象二者相比较你有什么感受呢如果
思想品德教学中预设与生成的成功案例与不够理想的案例分析上好一节课的基础是充分做好预设上好一节课的关键是充分把握生成预设是生成的基础生成是预设的升华思想品德教学中要上好一节课达到理想的教学效果必须进行充分的教学预设但教学又是一个动态变化的过程具有动态生成性如果教师对生成性资源无法灵活运用即使预设工作做得再周到严密教学也很难获得成功所以正确处理预设与生成的关系就显得尤为重要下面就教学
高效教学过程中的成功与不足 一年来认真落实有效教学常规落实教学改革措施大力推进素质教育现就将一年以来工作情况总结如下:成功之处 发挥了教师为主导的作用注重教学效果针对中年级学生特点以愉快式教学为主不搞满堂灌坚持学生为主体教师为主导教学为主线注重讲练结合在教学中注意抓住重点突破难点在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情况以便在辅导中做到有的放矢较好
预设与生成的成功案例七年级下册第四课《人生当自强》让学生知道自强是一种精神是一种美好的道德品质能感受到自强对一个人的成长具有巨大作用并逐步培养学生自信自立自强的生活态度第二目自强通向成功的阶梯此目为本课的教学重点课前我让学生搜集关于自强成功的案例教材通过给故事安排结局的活动引发学生的好奇和思考由学生自主感悟分析得出成功与自强品质的关系让学生得出自强对于一个人成功意义重大的结论我从网上找了一
初中思想品德课预设与生成成功的案例和不够理想的案例分析??? 从事初中思想品德课教学已经十年有余了根据这些年的教学经验使我认识到教学过程是教师课前预设和课中生成的动态变化的过程即使是你上过多次的课也会因为时间学生的不同或教师的理解不同而不同当然思想品德课也不例外但是教师为了达到预期的教学效果必须进行充分的教学预设只有充分的课前设计才能提高教师驾驭教学和处理突发事情的应变能力从而使教学顺
教学中预设与生成的案例及反思一教学中预设与生成的成功案例:学习《学会调控情绪》中的调控情绪的方法这一知识点时里面介绍了三种调控情绪的方法:一是注意转移法二点是合理发泄法三点是理智控制法在讲转注意转移法时我见一学生分散了注意力就去批评他而且是越批越来劲这是我就想起了一招我就让学生和我数起数来从1数到10但还是很生气就继续数数到36时我突然让学生停了下来大家吃惊地望着我我说:当我数到36时我不再生气了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级让预设和生成相得益彰淮北市西园中学 张莉一命题的提出 1.实施新课程的要求 教师要处理好预设内容与生成内容知识与能力智能发展与人格发展之间的关系 2011年11月2日美国安全化妆品运动联盟表示强生婴儿洗发水中含有可致癌的二恶烷
小学数学教学中的预设与生成数学教育必须着眼于学生的发展新课程体系已由过去的学科为中心逐渐转变为以学生为中心新的课程目标以学生的身心发展规律为基础改善学生的学习方式学生对数学的情感和态度呼唤人文关怀以促进人的终身发展一学生从教学预设开始教学的预设包括教师课前制定课程目标研究教材确定教学重点难点分析学生的认知水平设计教学过程给出具体的评估标准等等没有
预设与生成——《圆的认识》教学片断与反思 随着课程改革的深入发展教师教育教学理念的不断更新以学生发展为本的教学观的自然回归呼喊着那种充满灵动的富含生命力的智慧的出现而如何处理好小学数学教学的预设与生成本人根据自己的教学经验谈谈一些粗浅的看法【教学片断】在学生认识了圆的圆心半径和直径后教学进入到了第二阶段—画圆1圆规画圆法师:如果让你画个圆你会怎么画呢(很多学生拿出了早已准备好的圆规)
预设与生成 随着课程改革的不断深入我们的教学正发生着实质性的变化是开放的教学是生成的教学过程是静态预设在中动态实施的过程生成不是对预设的否定通过预设去促进生成通过生成去升华预设第一以生成的主体性为导向提高预设的针对性相对而言生成强调的是学生的活动和思维它彰显的是学生的主体性预设强调的是教师的设计和安排它彰显的是教师的主导性教是为学服务的它意味着要根据学生的学习基础和学习规律进
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