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  第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（第二课时） 点此播放教学视频1、复习CO2的性质2、学习CO的性质物理性质化学性质用途本节课学习目标：点此播放教学视频 1、 某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题 ( 1 )装置B中出现的实验现象是：紫色的石蕊试液变成红色复习：该现象体现了二氧化碳具有什么性质？能与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着

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  二氧化碳和一氧化碳测试一 选择题 1联合国已将每年的5月31日定为世界无烟日吸烟对人体健康危害最大的物质是（　）A．烟尘B．烟蒂C．烟碱和焦油D．二氧化碳和一氧化碳2木炭一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应下列叙述正确的是（　）A．反应中CCO都得到氧发生氧化反应B．反应前后CCuO三种元素的化合价都发生了变化C．反应都必须在高温的条件下才能进行D．反应导出的气体都有毒需进行处理以防止空气污染

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  信息技术与化学学科整合的教学设计二氧化碳和一氧化碳第1课时教学内容：二氧化碳的性质学习目标：知识：使学生初步掌握二氧化碳的性质了解二氧化碳的 用途能力 ：通过二氧化碳性质的实验培养学生的观察和思维能力情感态度和价值观：联系自然界的生命活动和生活实际进行理论联系实际和两点论教育温室效应体会化学在生活实际中的应用重点和难点：使学生初步掌握二氧化碳的性质二氧化碳与水和石灰水反应的原理教学方法：

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  《二氧化碳和一氧化碳》教学设计东至二中 杨纯春一教学分析： 氧气?二氧化碳是初中学生要全面?系统认识并掌握的几种重要的气体学生在学习了氧气的基础上进一步学习二氧化碳及一氧化碳的性质对氧气的掌握起着巩固和提高作用也为学生学习碳及其化合物等物质及其衍变打下基础做好铺垫所以本节内容起着承前启后的纽带作用在教科书中有着举足轻重的地位从教育目的看CO2对自然界的生命活动对整个地球和生态平衡起重要作用

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  二氧化碳和一氧化碳1．根据下列选项不能用于鉴别二氧化碳和氧气的是(　　 )　　A．燃着的木条　 B．颜色气味　 C．紫色石蕊试液　　 D．澄清的石灰水2．下列有关二氧化碳的实验中只能证明二氧化碳物理性质的是(　 )　 　　　　　3．雪碧是一种无色的碳酸饮料将少量雪碧滴入紫色石蕊试液中然后再加热溶液颜色变化是( 　)　　A．先变蓝色后变紫色　 　　　　　　B．变红后颜色不再变化　　C．先变无色

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  二氧化碳和一氧化碳第 一 课 时教学目标：认知性目标：1了解二氧化碳的性质2了解二氧化碳的用途技能性目标：1熟练书写相关的化学方程式2初步学会二氧化碳的制备体验性目标：1通过实验探究二氧化碳的性质学会观察分析实验现象及实验探究的科学方法2通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性增强环保意识及人与自然的和谐统一意识3了解并温室效应教学重点：二氧化碳的化学性质教学难点：实验探究二氧化碳的性质教学方法

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  一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1，面向学生： □中学 2，学科：化学2，课时：23，学生课前准备：一、预习课本，会写CO2＋H2O=H2CO3 ；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O这两个方程式二、完成课后习题教学课题知识与技能：1、掌握CO2 ，CO的性质，并会利用其性质解释相关问题。2、