相关文档

• 教师上课的三层境界.doc

  教师上课的三层境界：孔维民 t _blank 万千书库  t _blank 主题阅读  百家讲坛  t _blank 武侠大全  t _blank 世界名著 　　教师专业技能的发展一方面可以提高教育?教学的效率另外还可以避免教师的工作耗竭感(burning-out)提升工作满意度?这些年来笔者一直在摸索怎么样给学生上好课?围绕这样的目的除了理论学习以外也

• 教师三境界.docx

  教师三境界　　第一种是传授知识以传道授业为己任一切遵循着书上这样说的每天兢兢业业把前人总结好的东西传给学生在他眼里讲得清楚的就是好教师听得明白的就是好学生　　第二种是启迪智慧在传道授业解惑的过程中想方设法让学生学得更聪明方法更好策略更多他不断追求的是教学的技巧和熟练度在他眼里教师的教学要有招学生的学习要得法　　第三种是点化生命这样的教师在不断地实践着再熟悉不过而又时时被遗忘的一个普通的话语——教书

• 教师三境界.docx

  教师三境界　　第一种是传授知识以传道授业为己任一切遵循着书上这样说的每天兢兢业业把前人总结好的东西传给学生在他眼里讲得清楚的就是好教师听得明白的就是好学生　　第二种是启迪智慧在传道授业解惑的过程中想方设法让学生学得更聪明方法更好策略更多他不断追求的是教学的技巧和熟练度在他眼里教师的教学要有招学生的学习要得法　　第三种是点化生命这样的教师在不断地实践着再熟悉不过而又时时被遗忘的一个普通的话语——教书

• 教师的三种专业境界.doc

  教师的三种专业境界人的发展有内在层次的差异教师的专业能力也如此：依据专业水平的层次不同教师大体可分为教书匠名师和人师三种境界类似于木头存在的三种形态特质即木头的具体样子木头的形态与木头的本源 　　教书匠——木头的具体样子这类教师的专业境界就如同木头的具体样子譬如木桌门窗户木棍等等他们存在的依据是具体明确的能力相当有限例如门与窗户的功用他们之间本质上并无价值大小之分境界无高低之别互为平行与 对等教书

• 教师的三种夸业境界.doc

  教师的三种夸业境界人的发展有内在层次的差异教师的专业能力也如此：依据专业水平的层次不同教师大体可分为教书匠名师和人师三种境界类似于木头存在的三种形态特质即木头的具体样子木头的形态与木头的本源?? ?教书匠——木头的具体样子这类教师的专业境界就如同木头的具体样子譬如木桌门窗户木棍等等他们存在的依据是具体明确的能力相当有限例如门与窗户的功用他们之间本质上并无价值大小之分境界无高低之别互为平行与 对等教

• 教师备课的四种境界.doc

  教师备课的四种境界???????? 墨子在《七患》中指出：备者国之重也凡事预则立不预则废备课是教师工作的重要内容之一决定着教学质量的高低是教学的起点和基础是上好一节课的前提只有备得深才讲得透析得准练得精??????? 不同的教师素养和能力不一样备课的境界也不一样同一个教师在其成长过程中的不同阶段学识和经验在发生着变化其备课的境界也在变化着教师的备课有四种境界??????? 第一种境界? 写在本

• 做有境界的教师.doc

  做有境界的教师 ——在华师走进教育 了解教师交流会上的讲话 罗田县双凤坳中学 朱胜坤 一 事业至上 1爱岗敬业 2以校为家二 行家里手 1学富五车 2出神入化三 豁达人生 1大爱无疆 2乐观处世

• 教师的人格境界.doc

  教师的人格境界在百度百科中间人格的含义是这样解释的人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的 HYPERLINK t _blank 思维方式和行为 HYPERLINK t _blank 风格教师作为特定的职业群体鉴于这一群体的人格对人类整体的进步有着太重要的影响对人格的职业要求会更明显人们都希望在人类未来的一代人和未来的社会可以更民主理性智慧和美好对于引导人类成长的这一

• 家教的层次与家长的境界.doc

  家教的层次与家长的境界家教的层次1喂养【养身体<外表>：长的高高的壮壮的帅帅的(漂漂的)】2驯养【养技能：长大以后不受欺负能找着工作】3培养【素质教育：具有初级文化引导意识但系统性较差以以身作则和环境熏陶为主】4建养【思想工程：拥有较全面的系统性教育理念意识和方法积极配合学校履行教育责任相对与落后的孩子是品学兼优的好孩子家长能意识到建设性培养孩子思想的重要性但还无从下手没有适合的成熟经验系统

• 写好医疗软文的三层境界.doc

  写好医疗软文的三层境界 如何写好一篇软文大家都想知道但是又有几个人真正的知道呢也许大家都会选择百度一下搜集到各种各样有关软文写作的技巧但是那些太虚了没有真正的让我们清楚的了解软文的魅力以及深远的影响力那现在我们来探讨一下如何写好医疗软文写好医疗软文的三层境界是哪三层境界　　(1)软文立意角度　　简单一点说软文的目的就是让消费者或者读者能够产生