中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 《平行线的判定》随堂例题例题1如图,根据图形及上下文的含义推理并填空:(1)(已知),∴().(2)(已知),∴().(3)(已知),∴().(4)(),∴().例题2已知:如图,直线AB、CD被EF所截,.求证:.参考答案例题1解答(1),同位角相等,两直线平行.(2),内错角相等,两直线平
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 平行线的判定随堂练习1如图1,不能确定直线a∥b的条件是()A∠1=∠2 B∠1+∠3=180° C∠2+∠3=180° D∠3+∠4=180°2同一平面内的两条直线,下列说法正确的是()A不相交就垂直 B不垂直就平行 C不平行就相交 D可以既不平行,也不相交3如图2,可得出DE∥BC的条件是:
PAGE2 NUMPAGES2《平行线的判定定理》 随堂练习1.如图1不能确定直线a∥b的条件是( )A.∠1=∠2 B.∠1∠3=180° C.∠2∠3=180° D.∠3∠4=180°2.同一平面内的两条直线下列说法正确的是( )A.不相交就垂直 B.不垂直就平行 C.不平行就相交 D.可以既不平行也不相交3.如图2可得出DE∥BC的条件是
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 3 平行线的判定1.平行线的判定公理(1)平行线的判定公理:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.简单记为:同位角相等,两直线平行.如图,推理符号表示为:∵∠1=∠2,∴AB∥CD谈重点同位角相等,两直线平行①平行线的判定公理是证明两直线平行的原始依据;②应用时,应先确定
七年级数学法堂测试522平行线的判定1、如图:如果,那么∥ ;如果,那么 ∥ ;如果,那么∥ 。2、下列条件不能判定AB∥CD的是( ) A、B、C、D、3、如图:若与互补,与互补,则( ) A、d∥cB、 a∥bC 、 a∥ cD、b∥c4、在同一平面内的三条直线满足ab , ac, 则b与c的位置关系是。5、已知如图,若,则 ,AB CD 6、如图,直线AB、CD被EF所截,且,试说明直线AB与CD的位置关系(用多种方法)1
七年级数学法堂测试522平行线的判定1、如图:如果,那么∥ ;如果,那么 ∥ ;如果,那么∥ 。2、下列条件不能判定AB∥CD的是( ) A、B、C、D、3、如图:若与互补,与互补,则( ) A、d∥cB、 a∥bC 、 a∥ cD、b∥c4、在同一平面内的三条直线满足ab , ac, 则b与c的位置关系是。5、已知如图,若,则 ,AB CD 6、如图,直线AB、CD被EF所截,且,试说明直线AB与CD的位置关系(用多种方法)
PAGE2 NUMPAGES28.5 平行线的性质定理1.如图1AB∥CD直线分别与ABCD相交若∠1=130°则∠2=( )A.40° B.50° C.130° D.140°图1 CAEBFD 图2 ABCD12图3 2.如图2直线ABCD相交于点EDF∥AB.若∠AEC=100°则∠D等于( )A.70° B.80° C.90° D.10
吴店二中导学合作31学案平行线的判定 主备:张娟学习目标:1使学生掌握平行线的四种判定方法并初步运用它们进行简单的推理论证 2初步学会简单的论证和推理认识几何证明的必要性和证明过程的严密性学习重点:在观察实验的基础上进行公理的概括与定理的推导学习难点:定理形成过程中的逻辑推理及其书面表达学习过程:一自学质疑1预习疑难:
平行线的判定教学目标: 1掌握两直线平行的判定方法 2了解得到两直线平行的判定方法的证明过程3进一步规范几何推理语言教学重点:掌握两直线平行的判定方法教学难点:灵活运用两直线平行的判定方法证明直线平行教学过程:一回顾与思考 =56060048_pgch=1ie=utf-8word=E4BB80E4B988E58FABE5B9B3E8A18CE7BABFsearchRadio=on 什么叫平行
平行线的判定练习精编一.选择题(共30小题)1.若∠1与∠2是同旁内角∠1=30°则( )A.∠2=150°B.∠2=30°C.∠2=150°或30°D.∠2的大小不能确定2.下列说法中可能错误的是( )A.过一点有且只有一条直线与已知直线平行B.过一点有且只有一条直线与已知直线垂直C.两条直线相交有且只有一个交点D.若两条直线相交成直角则这两条直线互相垂直3.下面各语句中正确的是(
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