相关文档

• 六_花脸的教学设计.doc

  六 花脸设计说明：《花脸》是中国著名作家冯骥才的作品这篇课文的充满了浓厚的生活色彩时间正好是中国传统佳节春节这本身对于孩子们来说就充满了吸引力以自己的亲身经历以花脸为线索以孩子的视角为出发点道出了一个看似简单但是很有内涵的生活哲理语言平实通俗亲切感情充沛文章开头设置悬念引出下文喜欢过年还有更深一层的含义结尾才道出了这一祖传经验从而使文章首尾呼应浑然一体叙事跌宕起伏有喜有哀看似不经意的行云

• 夸张的脸教学设计.doc

  夸张的脸实验小学 吴迪慧一 教学目标1知识与技能目标：学习夸张的表现手法创作一张奇特夸张的脸提高观察能力概括能力想象能力体验创作的乐趣2过程与方法目标：尝试运用各种线条形状塑造一个自己想象中的脸部形象3情感和价值观目标：体会绘画创作的乐趣 提高审美情趣. 培养学生的想象力创造力和动手绘画的能力二教学重点和难点1重点：掌握人物头像头像的基本画法启发学生根据自己的想法创造出有个性化的人物夸张

• 《花脸》教学案.doc

  花 脸教学目标1学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法　　2感受描写与情感发展紧密结合展示人物内心情感世界的写作手法　　3通过朗读(传情达意)(把握重音)体会少年爱慕英雄的热情　　4初步体会试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋以及倡导传承的思想 教学重点　通过人物的描写来揭示人物性格特征教学难点　理解文章结构的巧妙之处(设置悬念安排线索巧做铺垫)预

• 百花园六教学设计.doc

  核心提示：教学要求：　　1.通过重点 字词体会本单元心理描写的句子　　2.了解学习名著的基本方法并在实践中活学活用　　3.培养学生的观察能力和表达能力唤起对名家笔下的人物的敬仰钦佩之情重点难点：　　1.赏析百花园六教学设计教学目标：　知识目标：　1.通过重点? 字词体会本单元心理描写的句子　能力目标　2.了解学习名著的基本方法并在实践中活学活用　情感目标　3.培养学生的观察能力和表达能力唤起

• 有趣的脸谱教学设计.doc

  《有趣的脸谱》教学设计教学目标：1.通过学习初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品培养艺术创造能力3.通过脸谱欣赏感受脸谱艺术的美感引导学生参与祖国优秀文化的传承重点：了解传统脸谱的艺术特色能设计一个有特色的脸谱难点：能用脸谱作为一种设计元素装饰美化生活物品课前准备（学生）绘画工具材料等（教师）多

• 花脸教案.doc

  花脸教学目标：1读一读演一演品一品细节描写的词句切身体会我对于花脸的喜爱之情体会我对于英雄的爱慕和渴望成为英雄的情感2感悟中华传统文化中对于关公的崇拜教学重点：读一读演一演品一品细节描写的词句切身体会我对于花脸的喜爱之情体会我对于英雄的爱慕和渴望成为英雄的情感教学难点：感悟中华传统文化中对于关公的崇拜教学过程：导入新课：同学们过年的时候你们喜欢玩什么呢今天给你们介绍一种玩具——花脸(出示面具

• 《花脸》教案.doc

  花 脸教学目标：1.感受少年时代爱慕英雄的热情2.学习通过细节描写表现人物的写作方法3.通过本课的学习更加重视中国民族传统文化的宣传和学习教学重点：学习人物描写手法教学难点：学习中国民族传统文化教学过程：一导入1.京剧生旦净丑净俗称花脸大多是扮演性格品质或相貌上有些特异的男性人物化妆用脸谱音色洪亮风格粗犷2.冯骥才：(1942—)当代作家小说家画家生于天津原籍浙江长篇小说《义和拳》《高女人

• 花脸教案.doc

  #

• 六语文上《花脸》.ppt

  一要求会认会写的字：柄rónɡ舅kǎn姨妈阿姨ma 来吗亚洲氛围chuō和颜悦色第 二 课 时 后来我因为什么而闯祸当时受惩罚没有为什么 因为表演而闯祸 当时没有 一是二姑的机智化解二是这时正是过年爱花脸买花脸演花脸闯祸受罚·

• 唱脸谱教学设计.doc

  《唱脸谱》教学设计教学设计思路新课程标准下根据以审美教育为核心以学生发展为本以兴趣为动力面向全体学生的教育理念结合学生的想象和模仿力来感悟音乐本节课把学唱京歌《唱脸谱》和了解京剧脸谱知识作为教学重点内容通过精心设计把丰富的教学内容与多种学习方式——听看说唱演相结合既活跃了气氛又能让学生更加喜欢京歌爱上京剧这节课共设计了六个教学环节：走近脸谱 ——说脸谱——听脸谱 ——看脸谱——唱脸谱——