编号中国教育学会十一五规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究》子课题申报表 总课题负责人: 朱则平 子课题名称: 子课题负责人: 李同全任静宋会昌负责人所在单位:填表日期:一基本情况子课题名称《在小学器乐教学中创造性思维的培养》负责人李同全性别男民族汉出生年月53年 5月16日行政职务专业职务教研员学历大学研究专长键盘工作单位天津市教研室联系1
初中音乐教学中培养学生创造力的研究一 课题研究背景和意义: 国家音乐课程标准指出:音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践积极引导学生参与各项音乐活动将其作为学生走进音乐获得音乐审美体验的基本途径强调为学生提供丰富的创造机会发挥他们的创造潜力学生离不开音乐实践读书是学习实践是更重要的学习学以致用永远是教育的直接目的因此引导学生将学习纳入一种以认知内化为基础
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器乐教学与素质培养器乐教学作为普通音乐教育的一项必修内容纳入教学以来越来越受到广大师生们的欢迎和重视著名的美国音乐教育家詹姆士––––穆赛尔曾经说过:器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁事实上它本身就是一个广泛的音乐领域的确器乐教学在整个音乐教学中的意义非同小可它对于学生整体素质的提高所起的作用是不容质疑的一器乐教学能激发学生学习音乐的兴趣器乐进改变了以往音乐课较刻板单一的教学
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在音乐欣赏课中培养学生的创造能力长海县广鹿小学 孔春萍一节音乐课开门见山式的导语之后我是这样创设情境的:请同学们闭上眼睛让我们静静地聆听来自大自然的最纯净的声音音乐的开始是一段森林中的蝉鸣蛙叫等纯自然音响而后才有清新的音乐旋律渐入我让学生边听边想:你听到了什么你能感受和想象到什么没有任何的框框预设也没有出示课题目的是给学生自由想象的空间我看到了蝴蝶在跳舞我听到了知了在弹琴……在学生的回
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