相关文档

• 2.4解直角三角形(2).doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有2.4 直角三角形(2) 学习目标：1. 能够构造直角三角形利用直角三角形的角与角边与边角与边之间的关系解直角三角形.2. 通过解直角三角形提高学生的分析问题和解决问题的能力感受数形结合在解题中的作用.重点：解直角三角形.难点：构造直角三角形教与学过程：【温故知新】1.什么叫做解直角三角形2.在Rt△ABC中如

• 2.4解直角三角形(1).doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有2.4 直角三角形(1)学习目标：能利用直角三角形中的边角关系解直角三角形.学习重点：了解解直角三角形的概念能运用直角三角形的角与角(两锐角互余)边与边(勾股定理)边与角关系解直角三角形学习难点：灵活选择适当的边角关系式.☆ 预习导航 ☆一链接：如图Rt△ABC中共有六个元素(三个角三条边)其中∠C=90°那么其余五个元素(三边abc 两个锐角AB)之

• 2.4解直角三角形分层练习2.doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有2.4 解直角三角形◆基础训练1．在Rt△ABC中∠A=90°． (1)若AC=21BC=35则AB=______sinC=______ (2)若∠B=30°AB=10则AC=______BC=______． 2．若某人沿坡度i=3：4的斜坡前进10m则他所在的位置比原来的位置升高______m．3．若三角形两边长为6和8这两边的夹角为60°则其面积为__

• 1.4解直角三角形.ppt

  解直角三角形1快速回答：说出以下三角函数的值sin30°=cos45°=tan60°=cos60°=sin45°=tan30°=sin60°=tan45°=快速回答：请根据三角函数值说出相应的度数sinA=cosA=cosA=tanA=∠A=60°∠A=45°∠A=60°∠A=30°(1)三边之间的关系:a2＋b2＝c2（勾股定理）；直角三角形的边角关系(2)锐角之间的关系:∠ A＋ ∠ B＝ 9

• 1.4解直角三角形(1).doc

  《教材解读》配赠资源???版权所有 1.4 解直角三角形1．如图小明为了测量 HYPERLINK :.2jy 其所在位置点A到河对岸点B之间的距离沿着与AB垂直的方向走了m m到达点C测得∠ACBα那么AB等于(　　)A．m·sinα m　　　　　B．m·tanα mC．m·cosα m D.eq f(mtanα) m2．在Rt△ABC中

• 2.5直角三角形（2）888.ppt

  比较斜边中线与斜边的长短有什么发现∵ ∠ACB= 90゜ＣＤ是ＡＢ上的中线．∴ＣＤ　ＡＢ（斜边中线等于斜边一半．）AG30 °知识应用一8

• 2.5直角三角形（2）888.ppt

  比较斜边中线与斜边的长短有什么发现∵ ∠ACB= 90゜ＣＤ是ＡＢ上的中线．∴ＣＤ　ＡＢ（斜边中线等于斜边一半．）AG30 °知识应用一8

• 解直角三角形2.doc

  解直角三角形及其应用2主备：易冬朝审核：九年级数学备课组教学目标：1会用解直角三形的有关知识解决简单的实际问题 2如何将实际问题转化为数学问题3如何将斜三角形和不规则的图形转化为直角三角形的问题教学过程：预习交流： 认识仰角俯角方位角 自学指导：学生自学教材116页例3例4题教师点拔指导：根据题意画出图形根据题意在图

• 解直角三角形（2）.doc

  #

• 解直角三角形-（2）.doc

  解直角三角形说课教案05级 3班 ：吕雪 ：0507140328教材分析（一）教材内容的地位和作用数学是一门来源于生活又应用于生活的学科生活实际中有不少问题的解决都涉及到数学中直角三角形的边角关系华东师大版新教材将解直角三角形的学习安排在了八年级下册第十九章中首先从测量入手给学生创设学习情境接着研究直角三角形的边角关系最后利用勾股定理及锐角三角函数的知识来解