《认识图形》教学设计 教学目的: 1通过观察操作使学生初步认识长方体正方体圆柱和球知道它们和名称初步感知其特征会辨认这几种弄清形状的物体和图形 2培养学生动手操作和观察事物的能力初步建立空间观念 3通过数学活动培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识 4使学生感受数学与现实生活的密切联系 教学重难点:使学生直观认识长方体正方体圆柱和球这几种形状的物体和图形初步建立空间观念 教具准备
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《认识图形》教学设计 一年级:郭文雅教学内容: 认识图形1.知识与能力目标::使学生直观认识长方体正方体圆柱和球等立体图形并能够辨认和区别这些图形2.过程和方法目标:使学生在观察和操作实践中获得对立体图形的直观体验并进一步认识图形的显著特征3.情感态度价值观目标:培养学生初步的观察想象操作和语言表达的能力初步建立空间观念
一年级下册数学《认识图形》教学设计 教学目标: 知识与技能:能进一步认识正方形长方形三角形和圆过程与方法:通过实践操作培养学生的想象力和创造力提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的情感态度与价值观:在认识四种图形的过程中能用自己的话初步概括各种图形的本质特点教学重点难点: 1能用自己的话初步概括各图形的本质特点 2能利用所学知识拼摆图案学具准备: 1积木各小组一套
6序号20教学课题认物体(教材第30页的例题第31页想想做做的习题)课型新授课本课题教时数: 1教时 本教时为第1教时 备课日期9月21日教学目标:1通过搭一搭分一分看一看摸一摸从实物抽象出图形对长方体正方体圆柱和球有一定的感性认识知道这些形体的名称和特征能识别这些形体2感知平面与曲面发展初步的观察能力和空间观念感受数学的美和数学思想方法3培养与人合作的意识发展初步的实践能
一年级上册认识图形(一)说课稿尊敬的老师们:大家好 今天我说课的内容是认识图形(一)此次说课我着重从说教材说教法说学法说教学过程说教学板书五个环节进行下面我就说第一个环节说教材认识图形(一)是人教版一年级上册第四单元的第三十四页到第三十五页教学内容这部分教材是学生学习空间与图形知识的开始主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形的小学低年级的几何教学主要目的是让学生建立初步空间观念这节
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1.面向学生: □中学 □小学 2学科:数学2.课时安排:1课时3.教师准备:多媒体课件立体图形实物若干平面图形若干白纸彩笔胶泥小棒等二教学课题教学目标:知识目标:通过观察操作等活动初步认识并辨认长方形正方形三角形和圆体会面在体上能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识情感目标:通过图形在生活中的广泛
(北师大版)一年级数学教案 认识图形教学目标1.在操作活动中让学生认识长方形正方形三角形圆体会面在体上2.体会长方形正方形三角形和圆在生活中的普遍存在3.培养学生的动手操作思考和探究能力并发展学生的空间观念 教学设计(一)复习引入 师:我们的口算小货车马上就要出发了小司机们准备好了吗师出示口算卡片让生口算开火车 师:咱们的小司机可真棒顺利的把我们带到了一座漂亮的城堡(二)创设情境
认识图形(一)认识图形(一)一依据情境导入新课交流:你都收集到哪些物体了跟小伙伴说一说这些都是我收集的快说说它们都是什么形状的物体二操作学习感知特点问题:你能把它们分类整理好吗(一)仔细观察分一分(二)结合实际找一找交流:1. 你身边哪些物体与上面这些形状
认识图形(一)认识图形(一)一、依据情境,导入新课交流:你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说一说。二、操作学习,感知特点问题:你能把它们分类整理好吗(一)仔细观察,分一分(二)结合实际,找一找交流:1 你身边哪些物体与上面这些形状相同?2 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。 二、操作学习,感知特点(三)动手操作,摸一摸二、操作学习,感知特点三、巩固练习,强化特点(一)连一连(二)数一数4124
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