脉络绝对清晰只要把下面的内容掌握的心理学完全可以通过基本概念1.同化:是主体把新刺激整合到原有图式中使原有图式丰富和扩大的过程2.顺应:是当主体不能利用原有图式接受和解释新的刺激情境时对自身图式作出相应的改变和创新3.自我意识:是个体对自己及自己与周围世界关系的认识4.性格:是指个体是生活中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式5.广义的学习:是指人与动物在生活过程中由经验
(重要)湖南2012年教师资格考试教育学教育心理学简答题教育学1简述学校教育的特点答:学校教育具有可控性专门性相对稳定性简述家庭教育的特点答:家庭教育具有启蒙性随机性和经验性个别性简述社会教育的特点答:对象的全民性地点的广泛性内容的实用性时间的终身性形式的开放性简述原始社会教育的特点答:教育和生产劳动社会生活具有融合性教育具有原始性教育具有同一性简述学校是怎样产生的答:生产的发展社会生产力水
名词解释1..教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学2..心里发展:指个体从受精卵开始一直到死亡的过程中所发生的有规律的心理变化过程3..图式:是认知结构的基本单元表现出某种可以重复的动作模式或思维模式4..同化:是主体把新刺激整合到原有图式中使原有图式丰富和扩大的过程5..顺应:是当主体不能利用原有图式接受和解释新的刺激情境时对自身图式作出相应的改变和创新6..自我意识:
【12年湖南省教育学考试要点整理】 单选 152=30填空 201=20简答 65=30论述 210=20.教育与教育学利托尔诺沛西·能---教育在动物界中就存在保罗·朗格朗(提出)埃德加·富尔(确定)---终身教育库姆斯(非正规教育)伊里奇(非学校化观念)---非制度化教育(对制度化教育的改良)思潮的代表改变的不仅是教育形式更重要的是改变教育观念孔子---有教
第一章??教育心理学概述一.教育心理学的研究对象与研究内容 1教育心理学: 广义指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学既包括学校教育心理学也包括家庭和社会教育心理学狭义专指学校教育心理学即是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学2教育心理学的性质:是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 3教育心理学的研究范畴: 围绕学与教相互作用过程而展开的 4学习与教学的五要素和三过程
湖南省2015年教师资格证考试教育心理学考试(整理)适合高中及高中以下教育心理学 备注(★非常重要的必考的 红线老师末重点划记的但可能考的)教育心理学概述 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学★学习与教学的主要构成要素有: 学生教师教学内容教学媒体教学环境学习与教学的过程主要包括:学习过程教学过程评价反思过程教育心理学的作用:描述解释预测和控制教育心理
教育心理学 备注(★非常重要的必考的 老师末重点划记的但可能考的)教育心理学概述 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学★学习与教学的主要构成要素有: 学生教师教学内容教学媒体教学环境学习与教学的过程主要包括:学习过程教学过程评价反思过程教育心理学的作用:描述解释预测和控制教育心理学的发展经历了:创建发展成熟完善教育心理学可为实际教学提供一般性的原则和技术美
教育心理学 备注(★非常重要的必考的 老师末重点划记的但可能考的)教育心理学概述 1教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学★学习与教学的主要构成要素有: 学生教师教学内容教学媒体教学环境学习与教学的过程主要包括:学习过程教学过程评价反思过程教育心理学的作用:描述解释预测和控制教育心理学的发展经历了:创建发展成熟完善2教育心理学可为实际教学提供一般性的原则和技
2012年湖南长沙教育学院教师资格证考试培训一章教育心理学的概述教育心理学研究的对象内容一 教育心理学研究对象 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学专门研究发生在教育领域中的心理学问题具体而言学习的实质 学习的动机 学习过程 学习的条件 怎样创设有效的教学环境促进学生的学习二 教育心理学研究的内容1学习与教学的要素 学生 老师 教学内容 教学媒体 教学环境 ①学生 学生作
教育心理学复习要点 备注(根据出题频率和大纲的层次把这些要点按重要程度标记为★★★)教育心理学概述 ★教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学★学习与教学的主要构成要素有: 学生教师教学内容教学媒体教学环境★★学习与教学的过程主要包括:学习过程教学过程评价反思过程教育心理学的作用:描述解释预测和控制★教育心理学的发展经历了:创建发展成熟完善教育心理
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