测试4 线段的比较学习要求理解线段的性质线段的中点和两点间的距离能对线段进行度量和比较.学习检测一填空题1.(1)把一条线段二等分的______叫做这条线段的______.(2)______叫做两点间的距离.(3)若ABCD为直线l上顺次四点则ABBDAC______ACBDAD______.(4)若点C在线段AB的延长线上则AC与AB的大小关系是______并且ABBC______AC-A
线段1DB(2)如图:这是AB两地之间的公路在公路工程改造计划时为使AB两地行程最短应如何设计线路在图中画出你的理由是_______________________________问题⑶ 两名同学如何比个儿一个几何图形经过移动后位置改变了但图形的形状大小没有改变BDABDBBA等于(3)如果点B落在CD和延 长线上我们就说线段 AB 线段CD记作 A
将线段AB线段CD放在同一条直线上使一个端点A与C重合另一个端点B与D落在A点得同侧1拿出一根无弹性的细绳子让学生找 到绳子的中点 2在一张白纸上画出一条线段请学生用折纸的方法找出线段的中点线段的性质: 两点之间的所有连线中线段最短 A小结
现有一个三边分别为abc的三角形不用刻度尺你能否比较他们的大小ac想一想:可用圆规 已知线段a(如图所示)用直尺和 圆规画出一条线段使它等于已知线段a.a 1. 在下图中点C是线段AB的中点如果AB=4cm那么AC= BC= 所以AC=CB= 所以AC=CB= ADB4. 学会线段的中点定义及相关计算
初 一 年级数学科 自学探究 学案 主备:韩凯荣 时间 :11 月 9日 学习内容:线段比较的长短 师:教学设计 (收获)三小组交流 谈现实生活中你知道什么方面运用两点之间线段最短四展示反馈已a知线段求作一条线段c使c=abb 2)在直线l上顺次
课题:比较线段的长短教学目标:掌握比较线段长短的两种方法会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段培养学生的动手能力观察能力 教学重点:线段长短的两种比较方法掌握线段比较的正确方法教学过程:探究点1线段的性质和两点之间的距离(看课本89页)1小猫小狗行走的路线可以近似地看作 2想一想:小猫小狗为什么都选择直的路3小狗跑得远还是小猫跑得远你是怎样比较的在所有连结两点的线中
§ 比较线段的长短教学目标:1.借助具体情境了解两点之间的所有连线中线段最短的性质.2.理解两点间距离的意义以及线段中点的意义.3.能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短.4.能用尺规作一条线段等于已知线段.教学重点:线段比较的方法两点之间的距离的概念和线段中点的概念教学难点:用直尺和圆规画一条线段等于已知线段教学方法:自主探究—交流—发现课前准备:教师准备:投影仪PPT幻灯片两支铅笔学生准备:
#
比较线段的长短2直线AB直线aaAnDA··先分别量出各线段的长度再比较长短.··CD = 厘米AB = 厘米A 把一条线段分成两条相等线段的点叫做这条线段的中点6厘米= 9厘米∴ DE
pany Logo单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.themegallery4.2 直线射线线段(2)----线段的大小比较知识回顾直线性质经过两点有一条直线并且只有一条直线(两点确定一条直线).themegallerypany Logo知识回顾直线的表示ABl直线AB直线l线段的表示ABa线段AB线段a射线的表示OA
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报