《认识负数》教学设计与说明江苏省赣榆县实验小学 王明一[教学内容]五 (上)第1—3页的例1例2及试一试练一练练习一第1—6题 [教材简析]在一至四年级的数学教材里数与代数领域主要教学整数的知识这些整数都是自然数(0和正整数)本单元教学负数是过去小学数学里没有的内容在小学数学里教学负数的知识(只涉及负整数的初步认识)出于两点考虑:第一负数在日常生活中的应用还是比较多的学生经常有机会在生活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版五年级数学上册认识负数(一)读出水银柱所表示的温度 读作:负5摄氏度-5℃-4℃-6℃-5℃写作:零上温度 零下温度 比0℃低的温度用带-号的数表示比0℃高的温度用带号的数表示自学例1回答问题: 1.你能看出那一天三个城市的气温各是多少吗 2.上海的气温和南京比怎么样北京的气温和南京的比怎么样 3.上海
一认识负数1先读一读下面这些温度再写下来汽油蒸发的温度是四十摄氏度??? (??? )℃汽油凝固的温度是零下十八摄氏度??? (??? )℃金星表面的最高温度是四百六十五摄氏度??? (??? )℃2先读一读再把这些数填入相应的括号内-8??? 23??? ??? -41??-??? 0??? 46?正数(??????????????????????? ????)?????????负数(??
认 识 负 数(一)苏教版五年级数学 上册高效编写组 郑东阳0摄氏度摄氏度华氏度南京三亚哈尔滨零上20℃可以记作20℃20读作:正二十正号可以省略零下20℃可以记作-20℃-20读作:负二十 负号不能省略20℃和-20℃表示的意义有什么不同 0摄氏度是不是表示没有温度海平面的高度记作:0米高于海平面为正低于海平面为负高于海平面8848米可记作:低于海平面155米可记作:8848米-
认 识 负 数(一)20℃和-20℃表示的意义有什么不同 15 19 - -45 -
课题:认识负数练习(1)备课人:钱燕 教学时间: 9 月 6 日 总 4 课时教学内容:补充练习教学目标:1在现实情境中了解负数产生的背景理解正负数及零的意义掌握正负数表达方法2能用正负数描述现实生活中的现象如温度收支海拔高度等具有相反意义的量 3体验数学与日常生活密切相关激发学生对数学的兴趣教学重难点:在现实情景中理解正负数及零的意义用正负数描述生活中的现象学情预测
课题:认识负数(一)教学背景: 负数在日常生活中有着广泛的应用学生在日常生活中已经接触到一些负数有了初步认识负数的生活基础理论上学生已经认识了自然数分数和小数在这样的前提条件下结合学生们熟悉的生活情境初步认识负数既是对数的概念的一次拓展又能进一步丰富对数的概念的认识更有利于中小学知识的衔接为第三学段进一步理解有理数打下良好的基础教学课题:认识负数(一)教学目标:知识目标:使学生在熟悉的生活情
比较教学内容:第一册第12页的《比较》课时安排:本节内容安排两课时本课为第一课时教学目标:1要求在具体的情景中通过数一数说一说摆一摆等活动初步学会用一一对应的方法比较物体的多少感悟多少与大于小于同样多与等于的辨证关系2认识<>符号初步培养符号化的思想3要求在具体的情景中通过观察比较操作以及与他人合作交流等活动培养孩子用数学的眼光观察周围的事物用数学的观点分析日常生活中的事物的意识和能力4让孩
教学目标: 1.使学生在现实情境中初步认识负数了解负数的作用感受运用负数的需要和方便 2.使学生知道正数和负数的读法和写法知道0既不是正数又不是负数正数都大于0负数都小于0 3.使学生体验数学和生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣培养学生应用数学的能力 4.增长学生的自然知识产生热爱自然享受自然的情感 教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法 教学难点:理解0既不是正数也不是负数 教学具准
课 题认识负数(一)总1课时三维目标在现实情境中了解负数产生的背景理解正负数及零的意义掌握正负数表达方法能用正负数描述现实生活中的现象如温度收支海拔高度等具有相反意义的量体验数学与日常生活密切相关激发学生对数学的兴趣本课 1 教时课前准备:多媒体重 点在现实情景中理解正负数及零的意义难 点用正负数描述生活中的现象教 学 过 程备 注明确目标课前预习:一游戏导入感受生活中的相反现象
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