长度 s 怎样衡量这几种物质的多少呢衡量物质的多少:时间 s ①基准数:所含的碳原子数 ②近似值:×1023若每人每天平均消费粮食400g那么可供全世界的人口食用1. 204×10241molH2O的质量1molH2SO4的质量1molCO2的质量1mol蔗糖(C12H22O11)的质量微粒个数(个)作业:1阅读教材P43——47 2P47:第一题写在书上3P47:第二三(12)题写在作业本上
第一章 物质的量第一节 物质的量教 学 课 题物质的量 第一节 物质的量教 学 课 时第1课时教 学 目 标1.知识与技能:⑴使学生领会物质的量和阿伏加德罗常数的含义⑵使学生物质的量和阿伏加德罗常数之间的关系⑶了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性懂得阿伏加德罗常数的涵义(4)初步培养学生演绎推理归纳推理逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力2.过程与方法:通过引导学生对自己熟悉问题的分析让
第一章 第二节物质的量教学目的2:1 巩固学习物质的量的相关知识,强化训练。2 重点学习配制一定物质的量浓度的溶液。教学课时:15课时知识体系 25、物质的量、气体摩尔体积和物质的量浓度!Undefined Bookmark, 1 \ 物质的量(n)的单位是摩尔(mol)。把含有阿伏加德罗常数(约)个粒子的集体定义为1摩尔(1mol)。① 阿伏加德罗常数(NA)与物质的量(n)的关系:※N ==
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第三章 物质的量 第一节 物质的量(第一课时) 教学目标概览: (一)知识目标 1使学生了解物质的量及其单位——mol了解物质的量与微观粒子之间的关系了解摩尔质量的概念 2了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性懂得阿伏加德罗常数的涵义 3使学生了解物质的量摩尔质量物质的质量之间的关系 (二)能力目标 初步培养学生演绎推理归纳推理逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力 (三)情感目标 通过对概念的
第三章 物质的量第一节 物质的量课时安排2课时第一课时教学目标1知识技能目标:2能力方法目标:3情感态度目标:教学重点难点重点:难点:1摩尔(mol)是物质的量的单位量度对象是构成物质的基本微粒(如分子原子离子质子中子电子等)或它们的特定组合如1CaCl2可以说含1摩Ca22摩Cl- 或3摩阴阳离子54摩电子等2摩尔这个单位是以12克12C所含的原子数目(阿伏加德罗常数NA)为标准的3N
物质的量一填空题(共29题题分合计115分)1.有ABC 三种一元碱它们的式量之比为3∶5∶7. 如果把7molA5molB和3molC混合均匀后 取混合碱恰好和含氯化氢的盐酸中和 ABC的分子量分别是 2.将一块锌片插入足量的CuSO4溶液中一段时间后取出锌片洗净烘干称重发现质量减轻则:(保留两位小数)(1) 析出铜为______mol(2) 有____g锌参加了
高一生物 第一章—第三章质量检测一单项选择题(每题1分共60分)1.下列属于大量元素的一组是ACn?? ?BHOKCl? ?CPNCMo?? ?DNSOMg2立克次氏体的细胞结构与大肠杆菌的基本结构相同因此立克次氏体应属于 A.原核生物 B.真核生物 C.病毒 D.除病毒外的其他非细胞生物3. 2003年全国部分省爆发流行的非典型肺炎是由冠状病毒感染引起的它与大肠杆菌最明显的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一节 物质的量思考:如何用托盘天平称出一粒大米 的质量 化零为整的方法2.假设1000粒米的质量为50g则 2000粒米的质量为多少思路:1000粒米=50g建立粒子的数目与一定数目粒子的集体质量的联系3.如何称出一个碳原子的质量4.已知一个12C质量为1.993? 10-23g 求12克12C含多少
《物质的量》第一课时襄樊五中高一化学组 李 玲【教学目标】1. 知识和技能目标:学生要理解物质的量及其单位的意义理解物质的量与微粒数之间的关系并能进行一些简单的化学换算2. 过程和方法目标:通过体验物质的量及其单位概念的形成过程学会运用类比推理归纳推理等一些基本的科学方法3. 情感态度与价值观目标:通过讲述科学家阿伏加德罗的贡献学习科学家坚忍不拔的探索精神【教材分析】物质的量是中学化学教学
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