浅谈小学体验性作文模式当前小学作文现状体现出学生的体验并没有在作文中得以很好体现情况不容乐观从学生习作来看大多数学生写作文都不是出于情感表达需要而是为了迎合教师或社会的评价标准被迫奉命写作的从作文教学看教师很少考虑学生的心理发展因素单一地为了完成教学任务注重作文技巧结构模式的指导极少学生的生活体验忽视对学生体验的激活及情感的引领整个教学过程缺乏生机和活力究其成因主要是小学生生活经验不足认识结构
浅谈小学语文体验性识字教学(初稿)江西省于都县实验小学 谢晓华 导师 方小燕【内容摘要】 识字是小学语文教学的重要内容之一是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁所以识字教学质量关系到小学生的听说读写能力的发展识字教学的有效性直接影响着语文教学的速度和质量对提高学生的语文素养至关重要因此在小学语文实际教学中应加强体验性识字教学的实施策略:创设故事生活多媒体体态联想对比等情境在
浅谈初中作文主体性教学写作作为一种自觉的精神生产活动它的写作主体是驾驭整个写作活动的角色从对客观世界的选择到材料的谋篇布局立意成篇到修改推敲无一不突现写作主体的机智与创造综观近年的中考作文试题或试题范围假如记忆可以移植答案是丰富多彩的等试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活它要求写作主体摒弃陈规陋习条条框框充分张扬自己的个性展露自己的人格世界可见重视写作主体的主体意识不仅是重要的符合潮流而且是及时的
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浅谈小学语文小学语文作业有效性【内容摘要】:随着新课程改革的不断深入对作业有效性问题的探讨变得刻不容缓更具有其现实意义教师作业的布置应当具有更加广阔的空间和学校家庭社会相融合去实践去锻炼从而实现语文学科的课内外联系校内外沟通做到学科间融合以达到全面提高学生的语文素养和实践能力作业内容的设计上更体现出实效性如设计自主性的作业趣味性的作业实践性的作业和人文性的作业更重要的是在设计作业时充分考虑到了它的
生活与哲学文化建设收入分配公民的政治参与重要内容有机构成不可缺的价值决定价格 构建一课体系市 场秩 序原 因含 义主要目标手 段以点带面复习课的目的在于纲举目张应该追求以点带面.有助于学生抓住重点理解难点避免 胡子眉毛一把抓有利于提高了学生的理解和应用能力从而增强了复习实效性数量质量基础 所谓财产性收入一般是指家庭拥有的动产(存款有价证券等)不动产(房屋车辆土地收藏品等)所获得的收入它包括
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浅谈小学作文教学 甘肃省临夏市逸夫第一小学 王霞作为一名小学语文教师有效的作文教学尤为重要教学的成败很大程度上体现在学生的习作上我经过多年的语文教学逐渐提炼出以下几点作文教学的经验与体会 一帮助学生进行日常的词汇积累养成组织语言和记日记的习惯充足的词汇量可以给写作打下扎实的基础就好比盖房子词汇就是一块块的砖头而这些词汇只能靠日常学
浅谈小学作文教学定兴县天宫寺镇教育中心辛保庄中心小学 高欣 根据新课程理念实施素质教育促进学生全面发展的需要总结语文教学实践中的经验在写作教学方面提出了明确的目和要求适应时代驶向未来既讲究规范又鼓励创新是新的作文教学的要求小学作文教学是小学语文教学的重点也是难点写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是认识世界认识自我进行创造性表述的过程写作能力是语文综合素养的体现在当今社会培养发展学生的
浅谈小学作文教学新课程下小学作文教学之我见在语文教学中处于重中之重地位的作文教学成了语文教学的薄弱环节培养和提高学生的作文能力是语文教师经常研究和探讨的主要课题 作为小学语文教学的重要组成部分而作文教学效率低学生作文能力弱老师怵作文学生厌作文等问题一直困扰着作文教学 语文新课程标准指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间减少对学生写作的束缚鼓励学生
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