几点困惑: 一缺乏对校本课程开发理论的学习校本课程对于我们都是一个全新的概念及领域对于课程开发的相关理念及方法基本依赖于自学大部分一线教师理论素质不高学校教学管理人员的引领也存在着不到位的现象因此课程体系课程标准课程教材师生评价等方面缺少规范不能建立起一套完善的管理及研究方法二校本课程对教师能力的依赖大教学效果无法保证有很多校本课程的开发是建立在教师自身特长的基础之上的比如硬笔书法剪纸等课程虽然我
校本课程开发与建设经验总结 一我们的认识对校本课程的真正内涵和本质的认识是校本课程开发的前提2002年秋季伴着新一轮基础教育课程改革实验的春风我校教育的发展迈上了新的征程全面开始了新课程改革我们紧随课程改革的步伐与新课程同行本着立足素质教育从实际出发坚持以人为本促学生全面发展的主旨积极着手校本课程开发和建设工作在6年的探索与实践中我们对校本课程开发的定位认识是:校本课程是提升办学品位创建教育特色的
校本课程开发总结校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程,而是一种教育观,更是一种学习观,这种观念对各门学科课改的推进,对素质教育的促动有着深远影响。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善,以便能更好的展示“爱心建构民主教育,和谐促进师生发展”的办学理念和特色,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极学习的态度和良好的学习策略,培养创
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岗子小学新课程实施情况的评价与总结基础教育课程改革无疑为全面推进素质教育全面提高教育质量培养适应社会发展的创新型人才提供了难得的发展条件和机遇我校自进入新课程改革实验以来在短短的时间中从新课程改革基本理念的学习教师教学观念和教学方式的转变确实给学校带来了新的活力给课程带来了新的生机给师生带来了新的体验 一?整体推进 (一)全员学习进一步转变教师观念理清推进新课程改革的思路抓学习促观念
天宝一中学校课程开发与实施方案学校课程是基础教育课程改革的组成部分是实施素质教育的有效途径我校依据党的教育方针国家课程实施计划的要求在特色学校创建过程中为尊重学生个性发展与文化需求充分利用学校的文化积淀优厚的学校资源以及社会丰富的图书资源与社区文化资源引导读书时尚主打故事文化品牌打造书香校园积极做好我校学校课程《弟子规》的开发研究与实验工作《弟子规》学校课程方案的拟订和课程的开发是以继承传统文化规
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