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  杏儿熟了《杏儿熟了》是义务教育六年制小学语文课本第八册第七单元的一篇重点课文这一单元的重点是如何概括段落大意针对我班学生的实际能力概括段意并非难点关键是在如何对课文进行正确的分段上 本堂课是在镇级语文教研课上的一堂课在课前的设计中总是担心上学生会不够活跃导致冷场现象或者是会提些稀奇古怪的问题弄得我手忙脚乱而最担心的是学生如何正确把握分段的标准对课文进行分段并说说段落大意 ★ 设计思路：

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  复习内容及目标：　　(一)字的部分　　1 熟练掌握本册一类生字做到读准字音正确分辨字形(每课的生字词语听写力争100分)　　2 会认读二类生字　　3 能借助查字表读准查字表中的生字　　(二)词的部分　　1 正确理解词语的意思　　2 能积累文中的四字成语好词　　3 正确写出部分词语的近义词和反义词　　(三)句子部分　　1 能借助文中关键词语理解重点句子　　2 能运用修改符号修改病句　　第1课时

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  19 杏儿熟了预习单：照样子写几个表示颜色的词橙黄橙黄 读读课文思考：回忆了小时候与杏儿熟了相关的哪两件事呢 课后练习：1比一比组词：橙(

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  5月28日上午审计学院会场内容：《杏儿熟了》执教选手：沈建英（上海）风中燕子录入?教学过程：师：拿到课文以后就可以读了（发课文）我看到有的小朋友已经标上小节号了学习的习惯真好（教师巡视孩子自己读课文教师不时鼓励孩子把声音放出来）师：师生问好和各位老师打个招呼——?师：今天我们学习一篇课文课题是——杏儿是儿化音一齐读——杏儿熟了是什么样儿的呢赶快读读课文读出声音来生：自由读课文师：谁发现了熟了的杏儿

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  20杏儿熟了奶奶( )走出去，原来是邻居家的小淘淘偷摘杏儿，不小心从树上摔下来了。奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿，对孩子们说：“你们先别走。”奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑生的杏子往下打。我有点儿不高兴，奶奶却笑着说：“果子大家吃才香甜，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。”看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。分享快乐　　　　大家　　　　才　　　　。

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  《杏儿熟了》说课稿 王 芳一说教材：《杏儿熟了》这篇课文主要写杏儿成熟时邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿不仅没有受到奶奶的责备还得到了奶奶送的杏儿表现了奶奶宽厚善良的品格课文的内容贴近学生生活实际浅显易懂语言优美学生可以从中明白一些做人的道理本课是这一册第七单元的一篇重点课文这一单元的重点是如何概括段落大意我觉得概括段意并非难点关键是让学生如何对课文进行正确的分段要想让学生准确地分段首先

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  16.《杏儿熟了》说课稿 《杏儿熟了》这篇课文主要写杏儿成熟时邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿不仅没有受到奶奶的责备还得到了奶奶送的杏儿表现了奶奶宽厚善良的品格课文的内容贴近学生生活实际浅显易懂语言优美学生可以从中明白一些做人的道理下面我就从教学目标的设定教材的自我把握教学设计理念教法与学法教学程序等几个方面进行说课一说教学目标：本课是五年级汉语的一篇重点课文重点是如何概括段落大意我觉得概括