2.3 比例及其基本性质一用心填一填112∶9的比值是( )13和14的比值是( )把这两个比写成比例是( )2根据1.2×40.6×8可以写成比例是( )3写出两个比值是13的比( )和( )组成的比例是( )4如果一个比例的两个外项互为倒数那么两个内项的积是( )54a3b那么a∶b( )∶
1.一个比例两端的两项叫做比例的( )中间的两项叫做比例的( )两个内项的积( )两个外项的积2.解比例25∶7=x∶35 23∶x=12∶143如果两个比的比值相等那么这两个比一定能组成一个比例( )1外项 内项 等于2 x=125 x=1616 3
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比例的基本性质及解比例 主讲:亢明辉 教学内容:课本第50页例2和例3课本第51页练习十一的第456题教学目标:理解并掌握比例的基本性质能利用比例的基本性质判断两个比是否能组成比例并且能熟练地解比例教学重点:掌握比例的基本性质并熟练地解比例教学难点:理解比例的依据掌握解比例的方法教学过程:一复习引入1复习 提问
教学目的:掌握分式的概念有理式的意义及分式有意义无意义值为零条件教学过程:做一做:(1) 刘翔跑110米栏的时间是秒则他的平均速度是____________米秒(2) 如果刘畅同学跑100米用了t秒则他的平均速度是____________米秒(3) 超级女生广州赛区七进五比赛中t小时內收到有效短信投票253471张则平均每分钟收到短信投票_________张学习新课:1. 分式的概念:形如(
2.2 比的基本性质一用心填一填6∶518∶( )12∶182∶( )5∶( )4∶180∶( )400÷50二化简比4∶165.6∶4.275∶25三把比值相等的比用线连一连6∶92∶0.815361812253∶2235∶12四聪聪和亮亮比赛投球 我投了10次9次中 我投了20次13次中 聪聪
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例线段沪科版九年级四条线段 abcd 中如果 a:b=c:d那么这四条线段abcd 叫做成比例的线段简称比例线段.BCDA5025B`C`D`A`2010AB 50BC 25∵ = =2A`B` 20B`C` 10= =2AB A`B`BC B`C`∴
《比例和比例的基本性质》教学设计评价?教学内容:人教版《数学》六年级上册第1618页教学目标:1.结合不同规格国旗的典型事例经历认识比例和比例的基本性质的过程2.认识比例知道比例的内项和外项理解并掌握比例的基本性质会判断两个比是否成比例3.体会国旗中隐含的数学规律丰富关于国旗的知识培养爱国旗爱祖国的情感课前准备:国旗学生带计算器教学过程:旁注教学预设一爱国教育教师出示课前准备的国旗并平挂在墙
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的基本性质 应用比例的意义判断下面哪组中的两个比可以组成比例.6∶3和8∶52.4∶1.6和60∶40 所以: 6∶3 和 8∶5 不能组成比例. 所以:2.4∶1.6 = 60∶40 因为: 6∶3 2 8∶5 2≠ 因为: 2.4∶1.6
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