口算除法 教学内容:教材30~31页例1、例2及做一做,练习八1-3题。素质教育目标(一)知识教学点1.掌握一位数除两位数商是整十,整百、整千的除法的口算方法。2.掌握除法算式的两种读法。(二)能力训练点1.能正确、比较熟练地口算用一位数除商是整十、整百、整千的数和一位数除两位数商是两位数的除法。2.通过让学生动手操作、叙述思维过程,训练学生的操作能力,分析推理及表达能力。3.培养学生迁移类推
除数是一位数的除法(二) 月 日 姓 名 【教你一手】 1.联系乘法和除法的关系知道: 商×除数被除数(被除数÷除法商) 2.用商和除数相乘的方法可以验算除法 3.验算带余数的除法要把商和除数相乘再加上余数 4.在求出商的最高位以后除到被除数的哪一位不够商1就在那一位上面商0 5.若已经除到余数为0时被除数末
批注栏第二单元 除数是一位数的除法口算除法学习目标:1.使学生在理解算理的基础上初步掌握用一位数除两位数除整百整十数的口算方法能正确迅速地进行口算.2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯.学习重点:理解算理的基础上掌握口算的方法.学习难点:理解用一位数除的算理正确进行口算一导入新课1.口答(1)24是由几个十几个一组成的84呢(2)42个十90个十各是多少2.口算:36÷3 24÷2
第二单元 ? 除数是一位数的除法1口算除法第一课时 一位数除整十整百数教学内容:13-15页图示和例1教学目标:1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法 2.能正确熟练地口算简单的除数是一位数的除法 3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思教学重点难点:通过分木棍的实践操作活动让学生理解掌握几十几除以以位数的口算方法教学
教学内容〕除数是一位数的口算除法(一)。〔教学目标〕1.使学生理解一位数除整十、整百、整千的数及一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)的算理。2.使学生初步学会口算除法的过程和方法,能口算简单的除数是一位数的除法。3.使学生掌握除法算式的两种读法。4.培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。〔教学过程〕1.复习旧知。(1)口算8÷4 9÷3 6÷2 4÷235÷524÷625÷542
龙文个性化辅导讲义 (2010 2011 学年 第 1 学期)任教科目: 数 学授课题目: 除数是两位数的除法年 级: 四 年 级龙文师资培训部编制 教务长签名:__________
第一讲 除数是一位数的除法1笔算除法顺序:确定商的位数试商检查验算2基本规律:(1)从高位除起除到哪一位就把商写在那一位(2)三位数除以一位数时百位上够除商就是三位数百位上不够除商就是两位数(最高位不够除就看两位上商) (3)哪一位有余数就和后面一位上的数合起来再除(4)哪一位上不够商1就商0每一次除得的余数一定要比除数小3 除法用乘法来验算没有余数的除法 有余数的除法被除
《除数是一位数的除法》学案(一) 课题口算除法?课型新授课案序第2单元第1课时?时间??学习内容教科书第2930页的例1例2学习目标1????????????? 学会除数是一位数商是整十百整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理2能正确口算简单的除数是一位数的除法教 学重难点重点:学会口算思路及口算方法难点:正确进行口算学 案复述回顾1.口算:说说是怎样想的 8÷4????
除数是一位数的除法 本单元有承上启下的作用:1他是在表内乘除法一位数乘多位数的基础上进行教学的2它为学生掌握除数是两位数的处罚学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础主要内容有:口算除法笔算除法在教学中发现两个教学安排上的特点:1本单元的例题与习题真实自然的体现了除法产生于解决一个个具体问题中2教材逻辑地设计了一个个拾级而上的台阶使学生充分利用已有的知识很经验通过自主探索合作交流主动
3 分水实验小学集体备课表2年级三课题口算除法备课人应迎春学科数学主教案个性教案教学分析理解和掌握用一位数除商是整十整百整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法 理解和掌握用一位数除商是整十整百整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法教学目标使学生理解和掌握用一位数除商是整十整百整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法能正确地进行口算教学过程口算2×3 3×
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