例谈通过数学解题教学提高学生的思维能力 数学教学的目的之一是培养学生的思维品质提高学生的思维能力使学生在学习数学基础知识的同时不断发现数学的思维过程学到其思维方法从而学会独立探索有所发现有所创新以便更好的掌握和应用知识. 数学的思维训练通常是以解题教学为中心展开的.没有一定量的题练固然达不到练就过硬解题本领的要求但题海之战也未必培养出高素质高能力的学生反而加重他们的负担带来负
浅谈数学教学中的学生思维能力 内容摘要:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教师应激发学生的学习积极性帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学知识与技能教学思想和方法获得广泛的数学活动经验关键词:学生 思维能力 培养 培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要在新的课程改革形势
数学教学中学生创新思维能力的培养 在数学教学中要培养学生的创新思维教师就应根据学生的认知规律从学生的实际出发在充分发挥教师主导作用的前提下以教学为主渠道选择新颖的教学内容运用现代化的教学手段采取生动活泼的教学方式激发学生的求知欲和学习兴趣引导学生积极思维主动获取新知识从数学的角度去发现和提出问题并用数学方法加以探索研究和解决. 一精选教学内容培养学生的创新思维 在数学教学中教师可以立足
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数学教学中学生创新思维能力的培养 在数学教学中要培养学生的创新思维教师就应根据学生的认知规律从学生的实际出发在充分发挥教师主导作用的前提下以教学为主渠道选择新颖的教学内容运用现代化的教学手段采取生动活泼的教学方式激发学生的求知欲和学习兴趣引导学生积极思维主动获取新知识从数学的角度去发现和提出问题并用数学方法加以探索研究和解决. 一精选教学内容培养学生的创新思维 在数学教学中教师可以立足
高一数学教学中提升学生抽象思维能力的教学策略 赵 菁 (3470) 内容提要:随着知识的深化和理论知识的增加高中数学的抽象特征明显加大对抽象思维能力的要求明显提高本文从多角度探讨高一数学教学过程中提升学生数学思维能力的几条途径借助已有知识通过恰当的语言转化尤其是数形转化的思维训练加深符号语言的理解逐渐形成熟练的数学符号表达习惯重视概念形成
例谈数学例题教学中教师思维过程的暴露 摘要:数学教师在讲解例题的过程中向学生原原本本描述或展示解决问题的认知过程不仅有利于学生掌握该题的解法而且有助于学生掌握解题策略优化思维品质进而大幅度提高解题能力暴露思维过程的方式主要有:让学生看到教师是如何做到对问题的准确理解让学生看到教师是如何获得问题的解法的让学生看到教师是如何发现并纠正错误的让学生了解教师对学生的观点有什么看法通过师生之间的交流
浅谈数学教学中培养学生的思维能力宝坻区第五中学 唐永文浅谈数学教学中培养学生的思维能力数学教学中一方面要传授数学知识使学生具备数学基础知识的素养另一方面要通过数学知识的传授培养学生能力发展智力这是数学教学中一个非常重要的方面在诸多数学能力中我认为思维能力是核心学生可以在给予的多样性答案中表现出思维的创造性培养学生抽象概括判断和推理能力针对七年级教材内容新形式新尤其是质量监测中的习题很多都是具有代
数学思想方法应用 提高数学解题能力数学思想方法是数学宝库中的重要组成部分是数学学科赖以建立和发展的重要因素《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》指出:初中数学的基础知识主要是初中代数几何中的概念法则性质公式公理定理以及由其内容所反映出来的数学思想和方法这里把数学思想方法列为基础知识的重要组成部分体现了义务教育的性质任务有利于揭示知识的精神实质有利于提高学生的数学素养因此在整个初中数学教学
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